编者按：《我总算找到了自信》是一篇自信的记叙文作文，这篇习作最突出优点就是一波三折，把“我”的心理活动刻画得栩栩如生，文字质朴，叙述起来看似平淡，却有一种内在的旋律，忽起忽落，忽隐忽现，看似平常之时，忽见柳暗花明。
我总算找到了自信，纵使这件事过去了三年，我依然把它铭记于心。
开门见山，设置悬念，勾起读者好奇心：哪件事让作者找到自信？)
学校过半个月要举办元旦晚会，每个班要出一份手绘背景版。老师选了我和另外一个女生完成这项工作。
起因介绍，简明扼要。)
经过一个星期的绘制，我们完成了这项工作，老师在班会课点评。
过渡部分，简洁扼要。看了后面的内容，才会知道这一部分情节非常重要，不可省去，也无须详写，起到交代情节的作用。“经过一个星期的绘制，我们完成了这项工作”留白很多，为后面情感的发展埋下伏线。
)老师还没有开口，就有一个女生率先开口：“这也太花了，要是真用这个，谁还看节目啊？全都看背景去。”
一听到这个言论，台下的同学都纷纷附和：“对呀，太花了！”
对，这是元旦晚会的背景板，不是绘画展览板。”
这一部分的对话描写非常符合小学生的性格，“率先开口”、“纷纷附和”渲染出当时的气氛，和下文我的内心波动埋下伏线。通过对话推动情节。这一部分语言描写凝炼集中，表现出作者非常善于捕捉素材。
)听完了这些话，我用渴望的神情看着我的老师，希望老师能为我们说两句话。
联系前文中同学们的发言，这里的“渴望”淋漓尽致地表达了作者内心的渴望。)
老师缓缓地开口：“确实有点花哨，你们两个就用剩下来这一周来修改吧。”
“缓缓地开口”表现出老师的为难之情，通过神态描写巧妙再现了老师的心理活动。老师的语言描写也表现出老师的性格特点。)
老师说完，很快就放学了。
这个细节虽然很小，富有张力。放大了作者内心的失落和没被认同的孤独感。)
放学后，我一直没走，趴在桌子上哭了起来。突然一个声音传来：“别哭了，你画得很好了，是要求太高而已。”
“一直没走”和“哭了起来”重叠表达了自己的难受之情。一个声音传过来仿佛是画外音，再次留下联想的空间。ta是谁啊？悬念，悬念)
听完了这番话，我心上的乌云仿佛被微风吹散了。我想说：“谢谢，因为你，我总算找到了自信。”
“我心上的乌云仿佛被微风吹散了”恰到好处，无比温情，诗意无限。
谢谢，因为你，我总算找到了自信。”照应开头，首尾呼应，水到渠成，恰到好处。在一个好故事徐徐讲完之后，主题缓缓而出，自带熠熠光芒。)
友谊的小船在最需要的时候驶来了，带着智慧和前行的动力指引作者，走到今天，走向美好的明天……
作者|罗若嫣。
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