课堂上的老师作文

课堂上的老师作文2篇。

窗外暖风徐徐，课间的我们沉浸在如花般的美梦中，同学们在自己的小天地里快活着……突然，一声声沉重而急促的脚步声渐渐逼近，紧接着听到那粉笔小弟被奴役时发出的惨烈的嚎叫声，就这样，我们的美梦被扼杀了，同学们悻悻地睁开眼，迷蒙中看到眼前的数学老师，便以迅雷不及掩耳之势端正坐姿，以炯炯有神的目光投向他！

上课铃响了，望着我们迷茫的眼神，他也近乎崩溃！转眼间，他早已龙飞凤舞地写了一大板问题了，接着就是我们共同表演的时间了。望着那些问题，我们目瞪口呆答不出来，他便帮我们捋清思路，像一个机器人般把头左摇右摆，重复几遍，完了之后不忘加一句：

“是不是呀？〞我们一个个捂着嘴应着：“是！

〞他便指着那醒目的公式说：“见到这个公式就要像见到你们的爸爸妈妈一样哟！〞

看到我们“遐思万里〞的心飞回来后，原本面向黑板的他突然猛地跳过来面向我们，我们都被那阵春风震慑了。然后他又出其不意地来一句：“comeon，baby！

〞班上有的同学简直呆住了，有的微微一笑，有的笑得前俯后仰、两颊通红……由于我们数学的根底较差，他一再改变教学方式，绞尽脑汁想调动我们文科班那沉闷压抑的课堂气氛。

快下课了，他还在帮我们弄懂这节课的内容，望着他那满头的`大汗，密密麻麻的备课本，看着黑板上那入木三分的书法，不禁感动。一阵春风吹过，为他拂去了一颗颗的汗珠，他望着频频点头的我们，心里似乎荡起了阵阵涟漪，会心地笑了。

下课铃响起，他随口说了句：“我不拖堂的！〞于是匆匆地走了，正如他匆匆地来！最后留给我们的是收获了知识的喜悦以及对春风的无限遐想！

是啊，冬天孕育的生命在春天里勃发了，在这个春日里，老师的循循善诱滋润着我们的心田，相信在不久的将来，那心田会开满花，以报答老师的灌溉滋润之恩！

看完后，您一定想知道他是谁吧？他就是我们可亲可敬的班主任兼数学老师。

教我们数学的闫老师，是一位年轻的男老师。每当上数学课时，闫老师总是早来几分钟，在黑板上写下要我们背的法那么定义，上课时检查。

这天，闫老师走进教室，在黑板上写着：通分。同学们翻开课本就背起来，我却盯着黑板寻思着：

通分？不是早学了吗？下一单元都学了一局部了，再背通分的定义干什么？

可是“师命不可违〞，我岂敢“抗旨不尊〞？只不过刚把课本翻开，上课铃就响了。

上课！〞这是闫老师有力的声音。

起立！〞“老—师—好！〞

闫老师像往常一样问了通分的定义。然后——

同学们！〞我立刻竖起耳朵，我倒要听听他葫芦里买的什么药。

昨天，我们学习了同分母分数的加减法，老师要考考大家。〞说着，闫老师在黑板上写着二分之一加二分之五。想考住我？！

没门！想着，我就举起了手。同学们都高高地举起了手，性急得还叫着：

“老师—老师！〞老师随便点了个同学，那同学响亮地答复：“等于三！

〞老师转身写上三。又一连写了好几道，要我们做在练习本上，大家立即奋笔疾书，我也抓起笔埋头就写。老就下来“巡逻〞。

一道、两道、三道、四道……正当我为我的速度感到庆幸时，最后一道二分之一加三分之一把我给难住了，我们没学过异分母分数的加法呀，也许是老师出错了……我正思索着，只听见闫老师问：“没做完的同学举手。〞我慢慢的把手举起，突然，看见全班同学都举着手，也就把手举高了。

“看来，〞闫老师说，“同学们都没做完。那么为什么呢？〞“最后一道题！

〞大家异口同声地说。

最后一道题，〞闫老师说着，大步走上讲台，把二分之一加三分之一圈出来，画了线段图，为我们讲解，等大家都懂了，闫老师拿起粉笔在黑板上方写了八个大字“异分母分数加减法〞，并让我们总结异分母分数加减法的法那么，大家一个个发言精彩，总结得通俗易懂，简洁明快。

就这样，一堂生动精彩的数学课结束了。真是“温故而知新，可以为师矣〞呀！