高考作文与平时作文的最大区别在于要求的苛刻性。平时作文是在熟悉的课堂，高考作文则是在陌生的考场；平时作文可以不限定写作时间，高考作文则是必须在1小时左右甚至更短时间内完成；平时作文有教师指导、命题、写作、修改、讲评等环节，高考作文独立性更强、可参考的方面更少；平时作文可以不顾及体裁、篇幅，写作注重多样性，高考作文则规定左右，有的还规定只用议**，写作的规定性更强；平时作文由熟悉的老师批阅，知根知底，可能有人情因素在内，高考作文由陌生的老师批阅，他只能从呈现在电脑上的作文来了解考生的真实水平……总之，高考作文比平时作文有更强烈的“展示性”，要求考生在最短时间里将自己的最大优点展示给阅卷老师。只有打动阅卷老师，才能获得更理想的分数。
那么，什么样的文章才能打动阅卷老师？研究历年的满分作文会发现，高考阅卷老师更喜欢具备下面三个优势的作文：立意明朗，扣题准确，思路清晰。
我多次参加过高考阅卷。在阅卷过程中发现，有的同学将自己文章的观点藏得很深，有的同学将自己文章的观点撒得很散，使阅卷老师做不到一目了然。这都会使阅卷老师疑惑这篇文章的水平。
好文章的“观点意识”是很强的。有的直接通过标题体现，有的出现在开头第一段，有的出现在结尾，当然，观点出现在什么地方并不重要，问题在于我们很多考生没有注意观点的表达形式以及文章的侧重点。
过去有阅卷老师说“90秒钟定生死”，即是说90秒批阅一篇文章，更有老师说还不到60秒。在很短的阅读时间里，如何才能让阅卷老师快速捕捉到你文章的观点和意蕴？答案是：
用陈述句。观点的表达要注意三点：（一）表达观点的句子必须是陈述句；（二）表达观点的句子尽量用单句，实在不行，就用简单的复句；（三）表达观点的句子要直白，尽量不要用修辞方法。
这也是我们提出文章观点的角度。如2024年浙江卷作文题目，针对网民甲的“坐在路边鼓掌其实也挺好”这个材料，我们可以根据“路边鼓掌到底是什么意思”这个问题，提出观点“做生活的配角”，可以根据“为什么坐在路边鼓掌其实也挺好”，提出“只要真诚为人、心存善良，坐在路边鼓掌其实也挺好”的观点，还可以根据“怎样才能做到坐在路边鼓掌其实也挺好”，提出观点“从容而自豪地做一个普通人”。如此从三个方面展开思考，立意的角度就多了，也更加明确了。
当然，三个问题并不一定要全部涉及，你可以通篇只回答“为什么”，也可以只回答“怎么做”，具体可以根据需要而定。
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