温馨提醒： 并不是所有的文章都可以使用小标题的结构形式。只有当一篇文章可以采用不同的角度来表达文章主题时，才能在写作中使用小标题结构法。
1、将几则材料浓缩于一日之中的小标题。
师生情》： 晨练”、“午睡”、“夜自习”；
2、将材料分化在四季之中的小标题。
我从生活那里学到的……》百花争艳——春”、“绿草如茵——夏”、“果实累累——秋”、“银装素裹——冬”；
3、按事件发生发展的顺序来安排材料的小标题。
告别网吧》 ：开端”、“发展”、“高潮”、“结局”
面对挫折》 ：相遇”、“相斗”、“相知”。
4、层层递进法：即作者叙述事情或由轻到重、或由浅入深，层层递进地安排材料。
青春雾雨》的小标题“感悟人生”、“学会放弃”、“追求理想”就有很强的层递性。
5、借用人物语言串联式。
告别“慢动作” 》父母说”、“老师说”、“同学说”
心与心其实很近》：“老师，我想到您家去”、“老师，给我一块钱”、“老师，您不走，我们都不走”
6、借用数学公式串联式。
我最感动的事》：“生日—爸爸=失落”、“爸爸—‘我’=代沟”、“爸爸+礼物=爱”、“爸爸+‘我’=感动”
7、借用颜色串联式。
眼中的世界》：“橘红”、“新绿”、“雪白”、“水蓝”
8、借用味道串联式。
品味初三》：“酸”、“甜”、“苦”、“辣”
9、引用一首古诗文中的语句作为小标题。
水祭》：“清明时节雨纷纷”、“路上行人欲断魂”、“借问酒家何处有”、“牧童遥指杏花村”
10、引用不同古诗文中的语句作为小标题。
四季圆舞曲》：“万紫千红总是春”、“映日荷花别样红”、“霜叶红于二月花”、“千树万树梨花开”
11、**串联法的小标题：
新学期的do、re、mi》：“do(多)”，写作业多； “re(赖)”，写课外活动被占用； “mi(迷)”，写班上来了竞争对手。
人生“三步曲”》：童年”、“在人间”“我的大学”
宿舍奏鸣曲》：“圆舞曲”、“思家曲”、“小夜曲”
以**符号作小标题，给所写的平淡枯燥的学习生活增添了动感。
12、形状串联法：
我与京信同成长》分别以“多边形”、“正方形”、“圆形”为小标题，写自己从初一到初三，由懵懵懂懂的顽童成为品学兼优的初中毕业生，而校园，在这三年中，也由没有围墙的“多边形”，到有模有样的“正方形”，再到师生共建绿色操场的“圆形”，表达了热爱母校，感谢母校培育之恩的思想感情。
作文事例：我从生活那里学到的》
开头：生活在生命的磁场里高速运动着。走过无数个季节的轮回，年轻的我们学到了很多东西，四季在自然的舞台上演奏着自己的生命进行曲。我们也在一天天长大，在其中感受着生活的洗礼。
百花争艳——春；绿草如茵——夏；
果实累累——秋；银装素裹——冬。
结尾：驻足生活的舞台，体验春夏秋冬，感悟生活的激情与澎湃。
家庭给我的启示》
开头：提起家庭，也许有“体育之家”、“文艺之家”、“革命之家”，我的家庭却是“数学之家”。因为经过观察与思考，我发现家里存在着许多有趣的数学关系。
正比例反比例； 循环不等式； 直线函数y=kx;
结尾：朋友，听完我的讲述，我想你的家里一定也有这样的数学关系，是吗？
故乡的符号》
开头：我曾听人这样说，倘若在外地碰到同乡，便会油然产生亲切之感，而且辨认“乡亲”也是极其容易的，因为同乡之间都带着故乡的符号——
乡音； 乡风； 乡情。
结尾：家乡的符号：乡音、乡风、乡情，没有肤色的讲究，不受时空的限制，代代相传，绵延不绝。为什么？因为炎黄子孙的根在神州大地，“宁波老乡”心系宁波啊！
爱就在我身边》
开头： 曾几何时，家人的关爱让你充满信心地面对生活；曾几何时，朋友的关爱让你感动得泪流满面；曾几何时，老师的关爱让你学会了从失败中站起来……
路上小心点” “一起努力” “我相信你”
结尾： 生命可以卑微，但不可以放弃，如果坚持，一样可以活出人生的精彩与价值。因为爱可以迅捷击中我们柔软的心扉，让它在一瞬间开启。而爱，就在身边。
爱就在我身边。
、 《爱就在我身边》
开头：时间伴随着一切在四季中消逝，无声无息。时间走了，爱依然留在心底。逝去的是时间，但永恒的，是爱。一切因爱而改变。
春·泥。我端起这一盆花，泥土的气息因爱而芬芳。
夏·风。另有一番滋味涌上心头，清风因爱而难忘。
秋·伞。这时，小小的一把伞仿佛撑起了我的世界，伞因有了爱而撑起。
冬·雪。顿时，心底有一股暖流淌过。雪因有了爱而融化。
结尾：爱——不管在哪一个季节，哪一个地点，都在我身边，将我包围。 人生因爱而温暖！
小标题的结构方式还不止这些，作者掌握的材料越多，文学素养越高，小标题结构的艺术水平就越高。标题结构，使文章新颖别致，过渡便捷，内容丰富，主旨突出。但并不是所有的文章都可以用小标题的结构形式。
只有一篇文章可以用不同角度的几则材料来表达时，才能采用。
妈妈的手。不管伤口有多深，妈妈的手会将它抚平；不管眼泪有多苦，妈妈的手会将它擦干；不管心有多冷，妈妈的手会将它捂热。
——题记 抚平深深的伤。
天有不测风云，人有旦夕祸福。八岁那年，倒霉的我竟然被一条小狗咬了一口。来到医院，每针狂犬疫苗都扎得我撕心裂肺，医生怎么安慰都无济于事，还颇有些火上浇油的味道。
每到这时，妈妈都会用她那双温柔的手抚摩着我的头，说：“男子汉，就应该坚强！”这时，医院里就会安静多了。
从那时起，我知道，妈妈的手能抚平深深的伤痛。
擦干苦苦的泪。
人生不如意事常**。在小学升初中考试中，一向成绩优秀的我，分数让老师、我和家人“唏嘘不已”。沮丧的我无脸见人，没有回家。
在小街边，自称硬汉的我第一次哭得那么伤心。午夜十分，急得团团转的妈妈终于在树下找到了哭成泪人、昏昏欲睡的我。母亲为我擦去眼角的泪痕，把我领回家，拉着我的手，和我谈到天亮，我的眼睛终于干爽起来。
那夜之后，我知道，妈妈的手能擦干枯涩的泪水。
温暖冷冷的心。
历史总是惊人地相似。初三“二模”的成绩就像三年前一样让人心碎。望着那可怜的成绩单，我木然了。
之后的几天，我的心像被扔进冰箱的冷冻室一样，我幼稚地作出决定：既然升学无望，那就辍学打工。妈妈听到我作出的“伟大”决定，断然举起她那双抚摩过我无数次的手，给了我一记响亮的耳光。
打完我，妈妈就哭了，她的两行热泪唤醒了我，我冰冷的心也被母爱唤醒。我又把百倍的精力投入到学习之中。今天，身在考场，我知道，是妈妈的手温暖了我冰冷的心。
妈妈的手，妈妈的爱；妈妈的手，我的灵魂家园。
老师的目光。
老师，有一双会说话的眼睛。 她的目光，有时让人高兴，有时让人害怕，有时让人温暖，有时让人充满力量……
严厉。教室里静悄悄的，只听见同学们“沙沙”写字的声音和老师沉重而缓慢的踱步声，我们正在进行英语考试。卷子很简单，我很快做完了。
突然，同座向我发出了“信号”，我回头看见老师离我还很远，便毫无顾忌地把卷子移了过去。作贼总会心虚。当我再次回头，一双眼睛，一双严厉的眼睛正射出两道利剑似的光。
我的脸红了。赶紧，我把卷子抽了回来。老师的目光，多吓人啊！
赞许。发语文卷子啦！我提心吊胆地坐在座位上，恭候老师宣读圣旨，“何磊，92分——”老师微微停顿一下，温和的眼睛立刻向我投来赞赏的目光。
“他是全班最高分！”呀，我高兴极了，飞快地从老师手中接过卷子，老师笑了，我也笑了。老师的目光，多好看呀！
失望。不好，我闯祸了！刚才我把粉笔灰故意吹进了一位女同学眼里，她哭着去告诉老师了！
果然，不一会儿，我就被“召”进了办公室。我不敢看老师的眼睛，低着头听着老师的数落。我心里愧疚极了，只觉得对不起老师，对不起同学，特别是那位女同学。
我用含着眼泪的眼睛偷偷地看老师的眼睛，唉，那里面只有失望和讨厌。我伤心极了，眼泪再也忍不住“刷刷”地流了下来。老师，我对不起你！
快别这样看我吧！
温柔。大扫除开始了。老师交给我一个任务，把教室的第一扇窗户擦干净。
我接过抹布，“呼”地跳上窗台，完成老师交给我的光荣任务。透过玻璃，我看见外面同学正在热火朝天地干，老师正在一旁赞赏地看着他们，还不时地加以指点。我不甘示弱，心里想：
一定要好好干，让老师知道我不只是光会调皮捣蛋。一扇扇玻璃被我擦得放光，着急的是，老师怎么还不转过身来看看我呀！老师终于转过身来了，我满以为他会大大赞赏我一番的，谁知他什么话也没说，径直朝办公室走去了。
唉，真倒霉。剩下的半扇窗户，我也没心思擦了，就等着老师来检查吧！“哟，这是谁擦的窗户呀，好干净！
”老师不知什么时候来到了教室。我高兴极了，“是我擦的，老师！”老师看着我了，那是多么有力量的目光，赞赏、怜爱、喜欢都融进去了。
我只觉得浑身热血沸腾，有使不完的劲儿。“可是，还有两块……”我抬头一看，哦，就是刚才我赌气不擦的半扇窗户。我“刷”地跳上去，不一会儿，那两块玻璃就放出了耀眼的光。
“嗯，不错。”老师伸起了大拇指。
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小标题式作文写作指导。小标题式作文写作指导。训练目标 指导学生创新作文形式，尝试小标题式写作。技法点拨 小标题式作文是一种较常见的文体，即围绕话题把一篇文章划分为几个相对独立的部分，再给它们加上一个简洁 恰当的小标题。由于这种文体能使文章层次分明 结构清晰，而且有勾连文意 提示内容的作用，所以小标题...
作文怎么拟小标题写小标题的妙招
作文怎么拟小标题。写小标题的妙招。一 人物组合法。人物组合法，即根据表达主旨 论述观点的需要，摘取不同时代的人物，发掘人物个性，从不同的角度表达思想情感或证明中心论点，用人物姓名或人物姓名加修饰语作为小标题。如2016年高考贵州考生写的 为打假行动点赞 采用 驼背老王 眼镜老王 90后 小姐 三个小...
作文小标题的拟写
一 导入 有人说，剪不断，理还乱，是作文，别有一番滋味在心头。好的文章构思能使由 赤橙黄绿青蓝紫 组成的彩绸在空中亮出美不胜收的舞姿。别具一格的表现形式，能使精心包装的中考作文充满灵气和魅力。这节课我想与大家 片段成篇的构思方式，希望它能为大家的构思出点点子。小标题，就是除了作文的大题目外，还把文章...