考场作文“高分王”的成功秘诀(四)
第四讲：下笔之前“打个盹”
路路的立意“**跳”让同学们开了眼界，既好玩，又能使文章主题深刻，何乐而不为呢？接下来就应围绕题意选材了。选材事关作文的成败，同学们希望大头路路给支支招。
大头路路神秘地说：“下笔之前‘打个盹’。”大头路路竟卖起了关子。
【考点扫描】
到底选择什么样的素材才能写好考场作文呢？大头路路归纳了六个字。
准确。就是所选材料要准确，切合作文的题意和要求。比如写《参观少年宫》,选择参观大厅、参观天文馆、参观科技馆等素材就切合题意，很准确。
而选择在草坪上举行中队会的素材则偏离了题目，不准确。
真实。真实的材料一般比较熟悉，所以选择真实的材料来写，轻车熟路，容易操控，容易写出真情实感。比如写《掌声响起来》,选择“我”在课堂上的精彩发言赢得了掌声的素材则给人真实感，而选择参加电视“选秀”夺冠的素材则令人怀疑。
新颖。选择新颖的材料，往往会给人耳目一新的感觉。比如写《我的秘密》,选择做了好事不留姓名的素材就比较陈旧，而选择“我”想当作家悄悄给报刊投稿的素材就相对新颖。
【例题】题目：你肯定参加过升旗活动，把当时的情况记录下来吧！要求写出真情实感。
【解析】这是限定了特定时刻的记叙文题目，特定时刻即升国旗的时刻，因此所写内容必须是这一特定时刻的所见所闻所感所想。以“升国旗”为内容的作文在网上或作文书上可多啦！怎样才能写出“属于自己”的作文呢？
如果能从有别于他人的角度选材，作文一定有个性。
【例文】一次特殊的升旗仪式（）
从上学至今，我参加过无数次升旗仪式，但是今天——2023年4月21日，我参加了有生以来第二次特殊的升旗仪式——今天是全国哀悼日，沉痛悼念汶川大**中的遇难同胞！
早晨，天空虽然晴朗，朝霞却像凝固的血块。我们佩带着鲜艳的红领巾，排着整齐的队伍，到操场上参加升国旗仪式。在雄壮嘹亮的国歌声中，鲜艳的五星红旗升上了天空。
这时，指挥老师语气凝重地宣布：“降半旗，全体师生默哀三分钟。”
刚才还有些嘈杂的操场，顿时变得鸦雀无声。同学们都低着头，默默悼念四川**中的遇难同胞。想到在**中遇难的那些和我一样大的孩子，还有那些失去了亲人，无家可归，流离失所的人，我心里悲痛极了。
此时此刻，我还想到了许许多多的解放军官兵在抗震救灾的第一线，在余震不断的情况下，舍生忘死从废墟里抢救灾民，受困群众一个个被救了出来，然而有的解放军战士却失去了年轻的生命。
想着，想着，我和很多同学泪流满面。默哀结束，校长说：“今天、明天、后天这三天的14点28分都要举行悼念活动。”这时，我看见低垂的红旗轻轻摆动着，似在低语祈福……
在《爱的奉献》歌声中，全体师生纷纷捐款……我将自己平时积攒的13块5角零花钱投进了捐款箱，此刻，我心头一热，在心中默默地喊——
四川，加油！中国，挺住！
【技法点拨】
这次升旗的确是特殊的仪式，选材典型新颖，令人难忘！
朝霞像“凝固的血块”以及老师凝重的语气，都体现出气氛的特殊。
默哀中想到**中死难者和抗震救灾中牺牲的战士，真实自然。
“低垂的红旗轻轻摆动着，似在低语祈福”,恰到好处地渲染了气氛，寄情于景。
篇末“四川，加油！中国，挺住”,迸发心声，自然升华了主题。
【高分解密】
患难之中见真情，中华儿女一家亲。这篇习作通过写全国哀悼日中的特殊升旗仪式，表达了小作者对在**中遇难同胞的深切哀悼和对祖国母亲的深深祝愿——“四川，加油！中国，挺住”,这是作者感情的真实流露，也是中华儿女共同的心声。
本文选材典型、新颖，具有较强的感染力。
【应考策略】
现在该揭开“打个盹”的秘密了吧？大头路路说，就是闭目构思——选材嘛。说到这儿，还有个小插曲呢。
当时在作文特长班学习，当老师讲到“闭目构思选材”的时候，大头路路插嘴说，不就是打个盹吗？惹得全班哄堂大笑，可老师却笑着给予了肯定——审好题后闭目沉思两三分钟选材，称之为“打个盹”蛮亲切嘛！况且，好多作家写作前都有蒙头大睡构思的习惯呢！
于是，大头路路下笔之前“打个盹”的绝招从此传开了，这会儿他又在向同伴们“传经送宝”了。
嘿，还甭说，大头路路“打个盹”由“熟”到“优”选材构思的方式真是个宝！审完题闭目构思，首先从大脑的素材库中搜寻熟悉的切合题意的材料，做到真实、准确；然后在此基础上筛选出素材，做到典型、新颖。如此精心选材，何愁写不出有个性的作文呢？
写《升旗》作文，大头路路选择材料的过程是这样的：开始打算写学校的升旗活动，因为这个素材他太熟悉了，他还当过升旗手，但用这个素材的同学肯定不少，都写就显得平常了；于是他想改用到天安门看升旗的素材，或者在电视上看到的奥运赛场上我国运动健儿夺冠升旗的素材，可这些没经历过，再说类似的作文在网上和作文书上一大堆，所以只好放弃；最后，他的思绪又回到熟悉的校园里，想着想着，一次特殊的升旗仪式出现在他眼前——2023年5月19日，学校沉痛哀悼汶川大**中遇难同胞的全国哀悼日的升旗仪式。升旗、降半旗、默哀、献爱心……这特殊的素材既典型又新颖，写出来一定与众不同。
【实战演练】
（一）命题作文。
题目：别以为我什么都不懂。
提示：写一篇记叙文，选材要真实，夹叙夹议，表达真情实感。
文题剖析：大人们似乎总以为孩子就是孩子，什么都不懂，什么都不会。于是在孩子成长过程中就多了几许宠爱或偏见。这个命题是站在习作者的角度出的，所以宜选择第一人称来写。
写作指导：写此题怎么选材呢？围绕宠爱选材，妈妈的叮咛，奶奶的唠叨等生活中的镜头是不是就像在眼前？
围绕偏见选材，爸爸的误解，爷爷的固执等生活中的片断是不是历历在目？还有老师，还有同学，还有好友……想一想，在你的成长过程中有哪些类似情况发生过呢？好的习作往往出现在思路突然被打开之时！
例文一：别以为我什么都不懂 （）
武汉市育才二小四年级二班张潼昕指导老师：席玮芳。
我是一个四年级的男生，我经常听到的一句话就是“这个嘛，你还太小，不懂”，这显然是大人说的。我小时候没有上什么培优班，也不是太努力的孩子，在学校里表现也不是那么突出，日常里考试一般般，特别是回答问题时，当同学解出，而我没有答上来时，同学也会说“这个，你不懂。”真是伤自尊啊！
不过，这是以前的我，现在的我可不一样。“人如十指，各有长短”，我要发挥的我的特长。
别以为我什么都不懂。我现在成为了一个“小书迷”，我的藏书把书柜都堆满了。每天晚上做完作业后，我便打开了书柜，准备明天的课外书。
我左翻翻，右翻翻，觉得这本书不错，那本书也很棒，经常一带就带两三本去学校，科学、历史、军事……都是我关心的课题。后来，我因为阅读量大而参加了读书竞赛获奖。同学们碰到不清楚的科学问题也会来问我，他们都叫我“十万个为什么”。
我还收集了大量英语资料，每天晚上都拉着妈妈的手去读英语，上西餐厅吃饭，那菜谱上的英文单词甚至连爸爸都没有我清楚。现在我已是家中的一本《百科全书》。妈妈说，这种能力叫“复合竞争力”，每个人都有复合竞争力，所以别以为我什么也不懂。
当然也别以为我什么都懂，在学习的路上，我要干的事还多着呢。
例文二：别以为我什么都不懂（）
别以为我们太小而认为我们什么都不懂。 你们，听，我们的**在睡梦中。
题记。我们懂得你们口中的“领略山河魅力”以及“光明未来”的努力学习。也从心底感谢你们的用心良苦。每当看见你们那颦蹙焦虑的眉头，我们的何尝不是在埋怨自己呢？
在学校，哪怕有一丁点的情绪上的波动，老师第一时间察觉。办公室有时成了经常出入的地方，有某种意识感觉自己好像是问题少年。老师的循循善诱极力的把我从世俗冗杂的状态中拉出来，于是，就这么一下清醒，一下茫然，满眼的大雾散不开。
教高中部的英语老师说，看到我们就觉得我们特别的纯真可爱。因此，上她的课我们会肆无忌惮，无所妒忌，她先是严肃的用英语说，stop talking ，接着宛转的粲然的用中文继续下文，有什么问题下课找我讨论。羸弱的她在我们眼中是温柔而又认真的，后来，她成了我们学习英语的理由。
在七科老师的**下，我们被成功的灌满了考高中，考大学的念头，该学的认真的学，该不学的散散漫漫。无论是好学生或是差生，我们都很诚实的表达自己的观念：学习很累。
不是我们不懂得享受学习的权利，而是我们要克服的并不止是数学的几何题这么简单。为了你们，我们羁绊着我们火热的青春。当我们看到那些不良少年被受处分，当我们看到班上的一些男孩女孩穿的五彩斑斓，当我们看到热火朝天的聚会。
我们看在心里的也许不是藐视他们的作为，如hana所说的，“那些眼神是羡慕我们，因为我们做了你们这些好学生不敢做的事情。”每个孩子都是叛逆的，每个孩子心里都有恶魔，只是我们把它们扼杀了，这才有了你们眼中的好学生，好孩子。当然了，当你们每天在教室，或是在家门口看到孩子高高兴兴的回家，大口大口的吃饭，乐呵呵的，以为孩子是天真活泼的，你们怎么能了解我们悲怆呢？
我们掩埋了真实。只有想起这些，我们才能唤起少的可怜的悲伤。
小情话，小情歌成为了你们所针对的忌讳。爱情像和煦的阳光覆盖大地般的，正在慢慢的照在我们的身上，我们感到暖洋洋的，平生第一次有不一样的心跳。而我们就如夸父追日，想要探索其中的玄奥，征服“大自然”。
在追逐的过程中，我们分不清方向而处处碰壁，导致的后果是你们一次次的怀疑、窥视和一大堆的问题，不断的洗濯我们的头脑。就这样把我们年少的悸动覆践与无形之中。“这么小懂什么？
”就此的思想牢牢的给我们做了定位，没有一点余地。你们说，不能做一个庸碌的人。我们说，好。
再一次的，我们流下了人生青春里最痛苦的第一滴眼泪。
从我们蹒跚到匍匐再到直挺挺，你们是幸福交织着泪水的看着我们成长。你们就像庇荫，像竦峙的高山。你们所有的汗水化成了我们的安逸，我们的挥霍。
你们常说，供养孩子上学就是一辈子的风险投资。我已长大，明白自己该做什么，不该做什么。脱离了那双遒劲的肩旁，我们也该挺起脊梁了。
这个世界上没有乖孩子，这个世界上的好孩子往往却是最痛苦的。他们不敢回首惨淡抑或空白的青春，所有的一切归咎我们是孩子。
别以为我们什么都不懂。时间每转动一秒，我们的大脑便在接收那滔滔不绝的知识教导。
别以为我们什么都不懂。大街上的每一次回眸都会有一份份鲜活的“大手拉小手”，那讯息像光速一样的传导进我们的中枢神经系统。
别以为我们什么都不懂。你们的付出，在我们眼里。
你们永远无法学会我们的声音。
（二）半命题作文。
题目：我战胜了———
提示：横线上可以填自己、对手、挫折、困难、紧张、懒惰、骄傲、胆怯……
文题剖析：此题要求用第一人称来写，所填词语是写此文的重点。因此这篇习作应该写“我”战胜自我、超越自我的故事。
写作指导：写好这篇习作要根据补充的词语来定，所填词语不同，写作的方法也不同。“我战胜了自己”“我战胜了懒惰”等，可以将过去的“我”与现在的“我”进行对比来写；“我战胜了对手”“我战胜了困难”等，可以写“我”是怎样战胜对手或困难的，还可以通过写对手或困难来衬托自己，等等。
考场作文成功的秘诀
作者 田国仙。新课程 教育学术 2009年第13期。近几年，不论是话题作文，还是命题作文，都尽可能地在立意 表达 选材等诸方面减少对学生的束缚，同时学生的个性得以张扬，才能得以尽显，在文体方面的创新更是千变万化，绚丽多姿，成为语文考试中一道亮丽的风景。在此，我根据几年来对考场作文评判的经验，以揭开考...
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