2024年中考作文高分指导：描写。
初中生作文提升全攻略13――描写。
知识点透视。
描写是作文当中最重要的技法之一，有人物描写、环境描写、细节描写等。其中人物描写又主要包括语言描写、行动描写。我们在两个版中将详细讲述这两方面的内容。
行动描写是指对人的行为、动作的描写。行为，一般是指人物整体的活动、运动、反应或行动。如：
学习、支持、训斥、袭击等。动作，是指全身或身体的一部分的活动。如：
跑、跳、撞、推、拉、打、抓、踢、踩等。
行动描写不仅要写人物在做什么，更关键的是要写人物是怎么做的。怎么做就要求把人物具体动作一一描绘出来。由于人物的行动往往是由一系列的动作构成的，因此，行动描写就要善于抓住人物具有特征性的动作，准确而恰当地运用动词。
行动描写要注意：（1）要符合人物的身份、气质和性格特征，避免笼统和一般化。（2）要准确、鲜明，写出动作的连贯性。
名家美文。武松打虎。
施耐庵。武松正走，看看酒涌上来，便把毡笠儿掀在脊梁上，将哨棒绾在肋下，一步步上那冈子来；回头看这日色时，渐渐地坠下去了。此时正是十月间天气，日短夜长，容易得晚。
武松自言自说道：哪得什么大虫！人自怕了，不敢上山。
武松走了一阵，酒力发作，焦热起来，一只手提哨棒，一只手把胸膛前袒开，踉踉跄跄，直奔过乱树林来；见一块光挞挞大青石，把那哨棒倚在一边，放翻身体，却待要睡，只见发起一阵狂风。那一阵风过了，只听得乱树背后扑地一声响，跳出一只吊睛白额大虫来。武松见了，叫声阿呀，从青石上翻将下来，便拿那条哨棒在手里，闪在青石边。
那大虫又饿，又渴，把两只爪在地上略按一按，和身望上一扑，从半空里撺将下来。武松被那一惊，酒都作冷汗出了。
说时迟，那时快；武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一闪，闪在一边。
大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，震得那山冈也动，把这铁棒也似虎尾倒竖起来只一剪。武松却又闪在一边。原来那大虫拿人只是一扑，一掀，一剪；三般捉不着时，气性先自没了一半。
那大虫又剪不着，再吼了一声，一兜兜将回来。
武松见那大虫复翻身回来，双手抡起哨棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来。只听得一声响，簌簌地，将那树连枝带叶劈脸打将下来。定睛看时，一棒劈不着大虫，原来打急了，正打在枯树上，把那条哨棒折做两截，只拿得一半在手里。
那大虫咆哮，性发起来，翻身又只一扑扑将来。武松又只一跳，却退了十步远。那大虫恰好把两只前爪搭在武松面前。
武松将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮胳嗒地揪住，一按按将下来。那只大虫急要挣扎，被武松尽力气捺定，那里肯放半点儿松宽。
武松把只脚望大虫面门上、眼睛里只顾乱踢。那大虫咆哮起来，把身底下爬起两堆黄泥做了一个土坑。武松把大虫嘴直按下黄泥坑里去。
那大虫吃武松奈何得没了些气力。武松把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力只顾打。打到五七十拳，那大虫眼里，口里，鼻子里，耳朵里，都迸出鲜血来，更动弹不得，只剩口里兀自气喘。
武松放了手来，松树边寻那打折的哨棒，拿在手里；只怕大虫不死，把棒橛又打了一回。眼见气都没了，方才丢了棒，寻思道：我就地拖得这死大虫下冈子去。
就血泊里双手来提时，那里提得动。原来使尽了气力，手脚都苏软了。
选自人民文学出版社《水浒传》一书）
阅读手记】武松打虎》是《水浒传》中非常有名的一个故事。打虎是武松做的事情，是行为。虎要吃人，武松要打虎，为了表现武松的勇敢无畏，作者具体描写了虎的气势及武松打虎的具体过程。
先看老虎扑人的动作，把两只爪在地上略按一按，和身望上一扑，从半空里撺将下来，这老虎的行动描写，足已叫人汗毛直竖。接下来再看人虎相搏，那大虫扑来，武松只一闪，闪在大虫背后。这是笫一回合。
那大虫把腰胯一掀，掀将起来。武松只一闪，闪在一边。这是第二回合。
那大虫把这铁棒也似虎尾倒竖起来只一剪。武松却又闪在一边。这是第三回合。
猛虎的扑、掀、剪，写得很活，很有生气。面对老虎，武松的动作是一个接一个闪。闪这个字准确、鲜明，写出了武松机智、敏捷的特点。
当武松躲过猛虎的一扑、一掀、一剪之后，他开始由被动防守转为主动进攻，用大棒尽平生之力打去。先是打折哨棒，继之拳打脚踢。把只脚望大虫面门上、眼睛里只顾乱踢。
把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力只顾打。只怕大虫不死，把棒橛又打了一回。眼见气都没了，方才丢了棒。
作者通过行动描写，把人虎相搏的场面写得神采飞扬，虎的凶、猛、狠和武松的沉着、机智、勇敢，都充分显现出来。
佳作示例。贴玻璃纸。
王星。长约半米，宽也半米，就这么裁吧！我拿着白色的玻璃纸，准备给窗户更衣。
按尺寸剪裁好了玻璃纸后，我把它们拿到了窗边的写字台上，拿起一块，在窗户上又比了比大小，正合适。我搬来了一把椅子，站在上面，开始贴纸。
我把玻璃纸背面的保护膜撕掉，露出了不干胶，两只手各拿着一个角，往窗户上贴。由于我的经验不足，这玻璃纸一点也不听我的话，像顽皮的小孩子，到处乱粘。上面的纸贴得还行，可下面的纸却错了位。
只好揭开，重新贴，但它与窗户像长在一起似的，难舍难分，让我无可奈何。
这时，我看见了桌上的小刀，于是我用小刀小心翼翼地揭开纸的一角，然后慢慢地从这个角一点点往外撕，还好，完整地揭下来了。然后又把纸从上往下展平，这才算粘好一块玻璃。
剩下的纸可不能按这种方法贴了。这次我没有把保护膜一次都撕下来，而是撕了一半，把上半边展平后，才把剩下的保护膜撕下来。可这又让纸与玻璃之间留了气泡。
我在阳台找了一块小木板，从上向下刮，把气泡赶到了一起，然后再次用小刀把这一部分纸揭开，让气泡跑掉，最后再铺平，这回比第一块贴得好了许多。我按照这种方法，很快把剩下的几扇窗户贴好了。
阳光通过这层屏障，不再那么刺眼了。这次给窗户的更衣行动终于成功了。
作者系北京市第十五中学分校学生）
评析】这篇习作的作者详细叙述了贴玻璃纸的过程。如果你不知道怎样贴玻璃纸，读了这篇习作之后就知道怎样贴了，这就得益于作者运用了行动描写。我把玻璃纸背面的保护膜撕掉，露出了不干胶，两只手各拿着一个角，往窗户上贴。
具体写出了贴玻璃纸的过程及方法。当纸贴错了位时，作者以用小刀、小心翼翼地揭开、一点点往外撕、完整地揭下来、从上往下展平等行动描写，细腻地写出了重新贴的具体过程。为了解决纸与玻璃之间留了气泡的问题，作者找了一块小木板，从上向下刮，把气泡赶到了一起，然后再次用小刀把这一部分纸揭开，让气泡跑掉，最后再铺平。
这些行动描写，仿佛作者就在我们眼前操作似的，收到了较好的表达效果。
写作训练】题目：《我有一双___的手》。左右。
思路点拨】每个人都有一双手，你每天都要用到这双手。根据你自己的实际情况，可以在这个半命题的横线上填上恰当的词语，如灵巧、能干、笨拙、闲不住、令人羡慕等词语，然后作文。无论你有一双什么样的手，都是用于劳作的手，因此这就要求你写成叙事的记叙文，叙事中要细致写手在劳作过程中的动作。
这就要求你运用行动描写，用行动描写形象地表现出你自己在文题的横线上所填的词语，即文章的中心思想。
名家美文。煮酒论英雄。
罗贯中。酒至半酣，忽阴云漠漠，聚雨将至。从人遥指天外龙挂，操与玄德凭栏观之。
操曰：使君知龙之变化否？玄德曰：
未知其详。操曰：龙能大能小，能升能隐；大则兴云吐雾，小则隐介藏形；升则飞腾于宇宙之间，隐则潜伏于波涛之内。
方今春深，龙乘时变化，犹人得志而纵横四海。龙之为物，可比世之英雄。玄德久历四方，必知当世英雄。
请试指言之。玄德曰：备肉眼安识英雄？
操曰：休得过谦。玄德曰：
备叨恩庇，得仕于朝。天下英雄，实有未知。操曰：
既不识其面，亦闻其名。玄德曰：淮南袁术，兵粮足备，可为英雄？
操笑曰：冢中枯骨，吾早晚必擒之！玄德曰：
河北袁绍，四世三公，门多故吏；今虎踞冀州之地，部下能事者极多，可为英雄？操笑曰：袁绍色厉胆薄，好谋无断；干大事而惜身，见小利而忘命：
非英雄也。玄德曰：有一人名称八俊，威镇九州：
刘景升可为英雄？操曰：刘表虚名无实，非英雄也。
玄德曰：有一人血气方刚，江东领袖--孙伯符乃英雄也？操曰：
孙策藉父之名，非英雄也。玄德曰：益州刘季玉，可为英雄乎？
操曰：刘璋虽系宗室，乃守户之犬耳，何足为英雄！玄德曰：
如张绣、张鲁、韩遂等辈皆何如？操鼓掌大笑曰：此等碌碌小人，何足挂齿！
玄德曰：舍此之外，备实不知。操曰：
夫英雄者，胸怀大志，腹有良谋，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。玄德曰：谁能当之？
操以手指玄德，后自指，曰：今天下英雄，惟使君与操耳！玄德闻言，吃了一惊，手中所执匙箸，不觉落于地下。
时正值天雨将至，雷声大作。玄德乃从容俯首拾箸曰：一震之威，乃至于此。
操笑曰：丈夫亦畏雷乎？玄德曰：
圣人迅雷风烈必变，安得不畏？将闻言失箸缘故，轻轻掩饰过了。操遂不疑玄德。
选自人民文学出版社《三国演义》一书）
阅读手记】语言描写，指通过对人物对话、独白及语态的描写，来表现人物身份、思想、感情和性格的写作方法。对话是指两个人面对面的谈话。独白是指人物的自言自语。
语态就是人物说话时的神情、举止。
语言描写，要注意以下两点：
第一，要符合人物的身份。由于人物的性别、年龄、脾气、经历、教养、职业以及面对同一件事利害关系的不同等，说出的话自然不同：有的人高声大嗓，有的人轻声细语，有的人咬文嚼字，有的人简单通俗，有的人尖酸刻薄，有的人风趣幽默……对人物语言的描写要符合人物的身份，要抓住人物语言的一个或者几个特征，把它鲜明地表现出来，让人读了，如闻其声，如见其人。
第二，要明确目的。语言描写最主要的目的在于表现人物的思想境界和性格特征，除此以外还可以交代有关情况，推动情节发展。
煮酒论英雄》中曹操和刘备的对话恰当地表现了两个人当时各自的心理和身份、地位。刘备兵败暂时依附曹操，他怕曹操发现他有宏图大志，便以种菜浇园的方式来韬光养晦、遮人耳目。曹操请他入相府，看似闲聊，但却处处暗藏杀机。
曹操借聚雨将至，天外有龙挂而说到了龙，他表面描述龙的变化，其实是谈他自己的志向、抱负。然后他把龙比作世之英雄，让刘备说谁是当世英雄。刘备担心曹操把他当作英雄--对手，所以他谨小慎微，假装糊涂，以试探性的口吻回答说某某可为英雄？
曹操则用十分傲气和霸气的语言一一否定，最后单刀直入地说只有他们二人是英雄。刘备因此大为吃惊，原来自己的那点韬光养晦的小计谋，早就被曹操看出来了，吓得把手中的筷子都掉在了地上。最后急中生智，巧借雷声加以掩饰，避免了曹操的怀疑。
作者运用语言描写把咄咄逼人、飞扬高蹈的曹操和大巧若拙、应对机警的刘备生动形象地表现出来。
佳作示例。动力来自鼓励。
北京一考生。
暑假到了，爸爸拉着我的手，和蔼地说：去学学游泳吧，练练自己地胆量，也多学会一门本领。我害怕地望着爸爸，不住地摇头。
爸爸拍了拍我的肩膀说：你肯定可以的，要相信自己哟！看着爸爸慈爱的笑容，听着他鼓励的话语，我使劲地点了点头。
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