大学英语四级作文高分策略

作者：黄连兵。

**：《山东青年》2023年第05期。

摘要：针对大学英语四级考生作文存在的词汇贫乏，句型低级，篇章布局逻辑混乱等问题，笔者主要从词汇替换，句型转换和篇章布局等三个方面给与出相应的整改措施，希望对提高学生的四级英语写作水平有所帮助。

关键词：词汇替换；句型转换；篇章布局。

1.引言。为了适应我国高等教育发展的新形势，满足新时期国家和社会对人才培养的需要，国家教育部高等教育司于2023年6月制定了《大学英语课程教学要求》，作为各高等学校组织非英语专业本科生英语教学的主要依据。

为进一步深化大学英语教学改革，国家教育部又于2023年2月25日上午召开大学英语考试改革新闻发布会，提出了大学英语。

四、六级考试改革的总体思路：一是按照《大学英语课程教学要求》修订考试大纲；新的《大学英语教学大纲》和《大学英语课程教学要求》对培养大学生的英语写作能力作了明确规定，即学生能在三十分钟内完成一篇120词左右的短文，包括书信等应用文体写作。要求文理基本通顺，思想表达清楚，无重大语法错误。

然而在多年的大学英语写作教学实践过程中，笔者发现一个令人沮丧的问题：大学英语四级考生作文水平普遍偏低，具体表现为词汇贫乏，句型低级，篇章布局逻辑混。针对大学英语写作中存在的这些问题，笔者尝试给出相应的应对措施。

2.大学英语四级作文存在的问题及其对策。

2.1词汇贫乏，低级词汇多，高级词汇少。

写作的最小组成单位是词汇，词汇有低级的（baby vocabulary）也有高级的（advanced vocabulary）。大学英语四级作文存在的第一个问题就是学生使用的低级词汇太多，高级词汇太少，词汇过于贫乏，语言表现力太弱。夸奖他人主意好只会说：

it is a good idea！一说到天气冷，就是：it is cold.

我害怕就是： i am afraid. 姑娘漂亮永远是：

the girl is beautiful ！如果阅卷的老师通过学生使用的词汇来判断其英语写作水平，那根据考生使用的：“good”“cold”“afraid” “beautiful”这些低级词汇，老师只能得出这样一个结论：

该生不是一个合格的大学生！因为他的写作词汇还停留在初中水平！要想在大学英语四级考试作文上得高分，第一步就是要扩大词汇量，特别是高级词汇，并且有意识的在写作中用高级词汇去取代相对低级的词汇，通过丰富的词汇量来加强自己的语言表现力。

写作词汇提升过程就是把“低级词汇”转化为“高级写作词汇”的过程。比如：夸奖他人主意好可以说：

your idea is marvelous ！天气寒冷可以表达成：it is freezing ！

我害怕可以写作：i am frightened/terrified/horrified. 姑娘漂亮可以说：

the girl is gorgeous！利用高级词汇代替低级词汇，不但能加强语言表达效果，还能给阅卷老师留下更好的映像，作文得分自然会提高。试比较以下三个句子：

（1） i am hungry ！ 2） i am starving ！ 3） i am starving to death ！

孰優孰劣，一目了然！