高考材料作文——五步审题，四法立意。
材料作文是近十几年，在传统面临命题作文和话题作文的基础上发展而来的一种新型的作文形式。目前已经在中高考作文命题中占据主导地位。他往往只提供材料，而不再提供引导仪。
也不再给出题目或者话题。一般要求在前面理解材料的基础上选择一个侧面，一个角度构思作文，自主确立立意。确定问题确定标题。
这就给考生更大的自由发挥空间，同时也增加了省级立意的难度。就像你要入山去看风景，可是到了山前却发现没有倒油。甚至连路标也没有。
这该怎么办呢？这个时候就需要我们要有一双慧眼。把材料的形状，特点，走势观察明白。
找到入山的方向还要有，有一颗彗星，选择适当的角度构图，最美的画面。关山就是审题，构图就是立意。
一）关于审题。
严格来说，材料作文并不能称为审题，因为他根本没有题，既没有命题也没有话题，只能称为审材料，我们的任务就是通过审读材料，把题从材料中找出来。
我们可以通过五个步骤来进行。
第一步审清对象。
一段材料，无论是事例、寓言还是名句、诗歌或者是一幅漫画，几组数据里面总得有那么一个或几个关键对象，他有可能是人，也有可能是物，甚至可能只是几个抽象的词语，我们第一步的任务就是首先找出这些对象。
例如2024年全国一件高考作文。
阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于的文章。
一只老鹰从鹫峰顶上，俯冲下来，将一只小羊抓走了。一只乌鸦，看见了非常羡慕。心想，要是我也有这样的本领该多好啊，于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。
一天乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上俯冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是他的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎么拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟？牧羊人说，这是一只忘记自己叫做什么的鸟？
孩子摸着乌鸦的羽毛说，他也很可爱啊。
要求全面理解材料，但可以选择一个则面、一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题，不要脱离材料的含义，作文不得套作，不得抄袭。这是一个寓言故事。我们很容易就能找出里面的两组关键对象：
老鹰与乌鸦；牧羊人和孩子。
第二步辨明关系。
老鹰和乌鸦的关系是我要学习老鹰抓羊的本领；牧羊人和孩子的关系是父子关系，一老一少；牧羊人和乌鸦的关系是牧羊人抓住了乌鸦，并评价他是一只忘记自己叫什么的鸟；孩子和乌鸦的关系是孩子摸着乌鸦的羽毛说他也很可爱呀。
第三步读出褒贬。
牧羊人对乌鸦的态度明显是批评，讽刺。孩子对乌鸦的态度都是喜爱、欣赏。
第四步找出原因。
老鹰为什么能把小羊抓走？因为老鹰的爪，翅膀的身体条件，使它具备抓羊的本领。
乌鸦为什么经过拼命练习最后还是失败了呢，因为他不顾自身条件，盲目羡慕，模仿老鹰做一件根本不可能做到的事儿。
牧羊人为什么批评、讽刺乌鸦？因为乌鸦找不准自己的定位，自不量力，忘记了自己是什么样一只鸟。
孩子为什么喜爱欣赏乌鸦，因为乌鸦勇于尝试，不怕失败，傻得有点可爱。
第五步选准角度。
从乌鸦失败的原因出发：倡导人们在模仿借鉴他人长处的时候一定要以自身实际相结合。
从牧羊人说乌鸦“这是一只忘记自己叫做什么的鸟”出发：建议人们认清自我，找准自身的位置，确立适合自己的奋斗目标。
从乌鸦也很“可爱”出发：提醒人们要树立自信，看到自己的优点和长处，不必盲目崇拜他人。
从乌鸦勇于尝试出发：提倡人们要有傻气，做第一个敢吃螃蟹的人。
到这一步，“题”自然就从材料**来了，也就是说我们找到了写作的方向。
当然，具体审批时，以上这些步骤并非每次都要全部来一遍，我们可以根据材料的不同情况有所取舍，综合应用即可。
二）关于立意。
通过对材料的认真阅读综合分析，信息筛选抓起重点，我们已经弄明白了材料的含义，下一步就是我们要确定立意了。
立意的方法很多，下面我们挑选几个主要的来谈一下。
一、聚焦法。
适用于主题较为单一的叙事类材料作文，这类作文无论他材料里面，对象有多少，情节有多复杂，一般在文中总有几个关键字或者关键词，即使没有，我们也能在全面理解材料的情况下，概括出它的“中心思想”，这些关键句、关键词或者中心思想，也就是我们目光所要聚拢的焦点，这时我们完全可以抛开材料中那些无关紧要的信息，只把目光盯住这些“焦点”，就可以确定文章的立意了。
例如材料作文：
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于的文章。
一只蚌跟他附近的另外一只蚌说：“我身体里有个极大的痛苦，他是沉重的、圆圆的，我遭难了。”另外一支蚌，怀着骄傲自满的情绪答道：
“我赞美上天，我赞美大海，我身体里毫**苦，我里里外外都是健康的。”这时有一只螃蟹经过，听到了两只蚌的谈话，他对那只里里外外都很健康的蚌说：“是的，你是健康，然而你的邻居承受痛苦，却孕育着一颗异常美丽的珍珠。
”要求选准角度，明确立意，自选文体，自理标题，不要脱离材料内容及含义范围作文，不要套作，不得抄袭。
在分析理解这个材料后，你会发现里面有有句话特别关键，就是螃蟹说的那句，“你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠。”我们可以据此确立本文的立意：只有经过辛苦和痛苦的磨砺，才能收获成功的喜悦。
二、扩散法。
扩散法适用于主题有多项性理解的材料作文，这类作文的材料中包含的关键信息较多，从不同层面、不同角度，去看可以得出不同的结论，这时我们要尽量挖掘里面的信息。找到那颗最适合自己心意的“丽珠”。
如材料作文：
阅读下面的材料，联系实际，写一篇议**，薛谭学讴于秦晴，未穷秦青之技。自谓尽之，遂辞归，秦青弗止，饯于郊衢，抚节悲歌，声振林木。响遏行云，薛谭乃谢求反，终身不敢言归。
对于这则材料，我们可以从好几个角度来分析，比如从“薛谭未尽秦青之技”就辞旭的角度。可以得出学习技艺切忌自满的立意。从薛谭发现老师的技艺远高于自己，“乃谢求反”，可以得出，人贵在知错能改的立意。
从秦青对薛谭的无礼行为并不生气，而是“弗止，饯于效衢“的角度，可以得出，教师要宽容学生的过错，给学生改错的机会的立意。从秦青通过“抚节悲歌，声振林木，响遏行云”的方式来启发薛谭觉悟的角度，可以得出，教师转变学生要善于应用教学智慧，讲究方式方法的立意。从薛谭终身不敢言归的角度，可以得出，师不必强于**，**不必不如师的立意。
这些立意各有则重，要选择自己最熟悉最擅长的哪个角度来写。
三、联想法。
适用于诗歌类、哲理类或者名言类的材料作文。因为这些作文材料里一般都有一些含义深刻的比喻，这时我们要对这些意象进行由物到物，由物到事，或者由物到人的联想弄明白其象征的含义，从而确定立意。
如材料作文。
哲学家维特根斯坦说。我贴在地面步行，不在云端跳舞。
请结合这句名言选择一个角度，制定立意，自理标题，自选文体（诗歌除外），写一篇不少于的文章，不得抄袭，不得套作。
这则材料是一句名言，里面有两个非常隐晦的意象，地面步行和云端跳舞。我们要对他进行由物到人的联想，地面步行可以联想到，人生要脚踏实地走好每一步，云端挑跳舞可以联想到，“做人浮躁轻率，好高骛远。”这样就可以确定本文的立意。
沉稳务实的人生最美，虚无缥缈的舞蹈最可怕。没有脚踏实地，何来人生成功。务虚的人，真注定是一场空的。
四、求同存异法。
此法适用于多材料作文。这类作文，所提供的材料不止一则，往往有好几则，这些看似并列的材料之间，其主旨有的基本相同，有的这完全相反，对于相同的情况我们就从归纳出的相同点出发进行立意，对于相反的情况则要综合考虑，互为补充，来进行立意。
例如材料作文。
佛罗伦萨诗人但丁的名言：走自己的路，让别人去说吧。
波兰谚语：常问路的人不会迷失方向。
以上两句名言引发你怎样的思考请自理标题，逢定立意，写一篇不少于的议**。
这两则材料第一条强调，人要坚信自己所选择的路，不要担心别人的指指点点，闲言碎语，第二条则强调及时听取别人的指导，这样才不会迷路。这时我们可以把两者结合起来，确定自己的立意，即要有走自己的路的信心，又要有常问路的虚心。
童鞋们看完上面的方法指导之后，有没有对材料作文审题立意的方法更明白一些了呢，千看不如一练，试试吧！能留一个题目给大家做一做有什么想法写字评论区我们共同**。题目是这样的。
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