祖国。满鞠高中数学培养数学素质。
国际竞争日趋激烈的今天，教育在国力形成时的基础地位凸显出来。竞争的核心是人才的竞争，劳动者的素质在很大程度上决定了国家实力的强弱。高中数学是所有学科中最重要的基础学科，对培养和提高学生素质起着重要的作用。
二十一世纪，在数学教学中，如何培养和提高学生的数学素质，适应社会发展的需要，是每个教师面临的难题。
因材施教，重视学生数学素质的培养。
高中数学的素质教育，就是在教学过程中，教师应该兼顾每一位学生的发展，面向全体学生，使每一位学生都能得到不同程度的发展。高中学生由于在智力、能力、以及学习基础等方面存在差异，所以，教师在授课过程中，要因材施教，兼顾学生间的差异，以学生为主体，有区别有针对的进行教学，让学生既能“吃的饱”又能“吃的好”。在教学中，围绕新课标的要求，让课堂成为学生活动和发展自己的主阵地，充分发挥学生的主体作用。
课堂是教学活动的主阵地。在课堂中，首先，教师要激发学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师，老师讲的再好，学生没有学习的兴趣也是一趟堂失败的课，教学效果无法实现。
所以，教师要精心设计课程导人，使学生一开始就集中注意力．激发学习兴趣。第二，教学过程中，教师要精讲例题，在讲授过程中，传授给学生数学知识，渗透数学思想，培养解题能力，使学生树立科学的数学观第三，课堂要讲练结合。教师给予学生鼓励，树立学生的学习自信心。
总之，数学课堂教学中，教师要兼顾全体学生，使教育面向全体学生，使人人学有所得。通过教学方法的改进和课程的优化，使学生喜欢数学，由被动接受变为主动探索，让学生自觉的积极主动的投入到数学学习中。只有增强了学生的数学意识，才能让学生自觉的用数学知识去思考和解决现实问题，才能使培养学生数学素质目标得以实现。
二、加强学生逻辑思维能力的发展。
数学作为高考中的～项重要学科，备受老师和学生的关注。高考考纲明确提出，高考数学注重对学生思考问题的能力和逻辑推理能力的考察。这是数学的基本能力，也是数学素质的核心。
教学过程中，教师必须加强对学生思考力和逻辑推理能力的培养。
高中数学本身就是一门理论性和推理性强的学科，教学中，应重视知识的形成和发现过程。数学中涉及大量的概念和公式、定理。教学过程中，教师要重视对知识形成过程的讲解，让学生了解知识的产生过程，由学生总结、归纳概念、公式、定理等内容，这样可以培养学生的概括、总结能力。
利用知识的应用，培养学生思维的敏捷性和深刻性；利用学习中经验的积累和存在问题的矫正过程，培养学生思维的方向性和批判性。
一。教育探索苎生！笙！（工２ｑ！璺：ｊ！堕。
三、加强学生数学思想的培养，培养学生创新能力。
数学思想是数学的灵魂和精髓。数学思想的合理运用，口ｆ以将知识联系起。
来，是知识间转化的纽带。学生掌握了数学思想，有利于快速的获取知识，加深学生对知识的理解。高中设计的数学思想主要有方程思想、函数思想、转化化归思想、分类讨论思想等。
实践证明，教学过程中，教师要充分挖掘教材中蕴含的数学思想，向学生渗透数学思想，培养学生的创新能力。让学生去探索、去实验、去猜想，激发学生的学习兴趣。让学生体验数学的乐趣。
在立体几何的教学中，大多数学生认为这是难点。因为立体几何内容抽象，不易理解。所以在教学过程中，我先让学生自己观察、实验，再让学生提出猜想，结合实例，在教师引导下进行分析，归纳出共性的规律，做出猜想，再让学生证明。
这样的教学方法．让学生体验了数学知识乐趣，激发了学生的学习兴趣，课堂教学真正做到了以学生为主体。
四、强化数学语言切ｉ练，提高学生综合能力。
数学语言水平是反映一个学生数学素质和数学能力高低的重要因素。数学语言包括文字语言、图形语言和符号语言三种形式。教学过程中，教师要引导学生掌握和理解三种数学语言间的相互转化，以及不同符号在不同内容中的含。
义。例如，在集合中表示空集，而在概率与统计中，则表示不可能事件。再比如，直线ａ在平面内，记做：
ａｃ这是数学语言之间的互相转化。数学语言的互译，在解题过程中有很重要的作用。因此，教学过程中，教师要加强数学语言的训练，提高学生综合能力。
五、重视数学应用，培养解决实际问题的能力。
评价一个人的数学素质，更重要的是看他能否运用数学思想解决现实生活中的问题。在教学过程中，教师要善于挖掘知识与学生生产生活实际的紧密联系点，结合生活实例教学，让学生体验数学**于生活。
课堂教学过程中，教师可以将问题带人课堂，以问题解决来培养学生的应用能力。例如，函数的引入，开篇可以设计购物，对同一件商品，**的变化影响我们的应付款以这样的生活实例来引入。教学结束后，设计练习，让学生应用所学知识去解决实际问题。
例如，讲等比数列，让学生结合银行存款问题来做。通过生活实例，培养学生应用数学知识解决实际问题的能力。
总之，加强高中学生数学素质的培养，培养他们爱学的态度，培养他们掌握数学思想，解决问题的技巧等等。随着教育改革的不断深入，广大教育工作者必须共同努力，将素质教育落到实处。
怎样开发乡土作文题材。
四川省雷波县黄琅镇中心校。
在我们民族地区，在语文教学中，学生的作文教学始终是一大难题，许多。
学生作文，常常缺乏真情表现，只有假情假意，语言干巴巴，情思不见影。不少学生手头题材匮乏，作文没有真情实感，不晓得从生活中去“发现”素材，进而害怕作文，讨厌写作。如何开发民族地区作文题材，让学生在“实实在在”的环境下，捕捉乡土作文题材，陶冶情操，提高写作的能力，就个人在实践教学中，谈谈我个人的一些观点。
展示家乡风采，激发创作的兴趣。
凉山是个神奇秀美的广阔天地，而彝族聚居区特色更是别具一格。“对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少美的发现。”只有引导学生观察自己身边的事物，到熟悉的家乡去寻美，在取材中孕育美，在写作中表真情。
、采群山之险。
雷波有着一座座巍峨壮观的高山，一座座的山峰各有各的特点和神韵，它们的形状、大小、都各具特色，引导学生就地取材，去发掘家乡的形式美和内在美，激发学生对自己家乡的热爱之情。同时又能够避免舍近求远、浪费资源、避免了学生的猎奇心理。更锻炼了学生捕捉素材的能力。
、采山岭之美。
以连绵起伏的山岭为背景，形成了独特的自然景观，是值得欣赏的。对于民族地区的学生来说，山岭已经融人到了他们的生活当中而不易被他们发现，一。
郑从涛。因此应注意引导学生感知美。学生从感知美到表达美的过程，也是内心情感起。
伏发展的过程。
、采新农村建设之恩。
改革开放及党和**的关怀，给凉山带来了无限生机，彝家独特的居民建筑，厚实的士掌房、堂屋里设的火塘、火塘边的锅庄、家具上刻着的有着浓郁彝家特色的彩绘等等，让学生从各个方面去描写彝家新居的美，激起学生热爱家乡之情。也让学生在写作中更能表达真情实感。当前我们的家乡家发生了翻天覆地的变化，一栋栋彝家新居正是民族地区一道亮丽的风景线，也是学生习作，学生通过采集实实在在的事物，去反映家乡富了、变了，不正是讴歌祖国的的一大题材吗？
二、从生活中感悟写作的魅力。
彝家千百年的发展史，刻下了祖祖辈辈彝家人的辛劳印记。通过让学生种菜、翻地、施肥、割草等等，让他们亲身体察劳动的辛苦，真正感悟“粒粒皆辛苦”劳作的过程。通过走村田间地头，收集素材，不正是一幅《我的家乡》的真实剧照吗？
让学生写写先辈的感人之事，比如广大彝民团结起来与奴隶主斗争的故事，马湖孟获殿彝族“七擒盂获”的故事，彝族首领小叶丹与***在彝海歃血为盟的故事，抗暴除恶英雄咪依鲁的故事等等。学生通过取材、思考、表达，把对家乡的爱和自豪感洋溢在习作的字里行间。
如何开展小学语文的情感教学。
河北省邯郸县尚璧中心校。
张彩兰。作为基础学科的初始科目，小学语文教学承载了学生学习新知识、掌握新方法的功能，而在此过程中，情感教学又显得尤为重要，语文教师应该重。
视和深入研究、**情感教学的方法、途径，为学生提供展示自我的舞台，使其思想境界、情感世界得以升华，真正达到加强全面素质教育的目的。
嚼小学语文情感教育。
小学语文是一门重要的基础学科，不仅具有工具性，而且有很强的思想性。
教好这门学科，对于学生学习其它各门学科，获取新的知识、提高综合素质意。
农村小学作文题材开发
摘要 在小学作文教学中，我们注重把学生的目光引向农村自然生活 学校生活 家庭生活 社会生活，指导学生在生活中挖掘丰富的作文题材。关键词 农村 小学作文 题材开发 教学。中图分类号 g622 文献标识码 b 文章编号 1002 7661 2013 18 146 01 叶圣陶先生说，生活如泉源，文章如溪...
爱国作文题材
一 刘德华用普通话一字一句说道 本来我是不想来日本的，但是因为合约在身，不得不来日本。但是你 指记者 不要以为是一纸合约把我牵住的，如果我不来，没人可以把我怎么样。我只是觉得这样对我歌迷不公平，因为歌迷是无辜的。我不想做的事，谁也无法逼我做，而且，你逼我，我也不会做 刘德华接着说 引用一句话，艺术是...
母爱作文题材
篇一 描写母爱作文的开头与结尾 描写母爱作文的开头与结尾。1 母亲的爱仿佛是雨露，滋润着我们这些祖国的花朵，从小到大，她为我们付出了太多太多，所以我们也要好好报答我们的母亲 2 母爱，它能在我黑暗的时候变成一盏永不熄灭的灯 母爱，它还能在我不知所措的时候为我指明道路？总而言之，母爱是伟大的。3 母爱...