口江苏省姜堰市新桥小学。
张华。文由口头说一段完整的衍，一子坐为川察的时候给手指导．然后再写戚作文或肯ｉｉ难。”这对于。
然小学生到了：年级，就从说话ｈｊｔ为作的痕迹，我和学生一起察，并月他们观的喜 ，从而推动他们对作文的热情 、
趋誉动机支配下的半习行为，人几只停帮ｒ
年级的学牛ｊｌ∈说．一开始是留心班级单发生的事件，ｘｔ这事情人家进。
笔写出自想说的ｉ俗话说：“万事开头记。为丁培养学的观察能力，我叉ｌｉ．学生热情、冲劬的水准上其波动性和他约性不。
ｉ喻，所以在教学活动中要非常汴息妥落利用和正确引导。
二、循序渐进，从小字起步。
很难适血的。一是不知道以何为题；．是小行时沧，然后写成日记。从口记人作文，知道从 『起笔；足不知道如何组织语言；叫是难在语言单板、｛ 燥儿敬下来，有学牛免ｊ生害怕作文、
作文的情绪，学生时于作文的喜欢ｒ作文。
感少ｒ很多，肝渐渐地。
确切地蜕，年级的作史，吏杠难以称可把１４标定褂过高，过高会挫伤学生的积极。
个人力求实有价值的性和信心应让学生先写。
个局郎的ｉｍｌ埘或。
豆。个聚焦的镜头，从“小”起少，坩成就动机和趋誉动机澈发学ｑ．的 ｉ之为“文”，允其 ｈ能之小作文剀不。
如何培养学生喜爱作史也同样是个难题义作必趣。
成就动机足指务教育小学语文夫纲中，对年级作文的要求，为我们指明ｒ道路：“ 习有ｊｒ￣地、
目标，以便获得新的发展或赞扬的一种内在。
些视角很小的题ｉｑ，如《今天ｈ；内容比较推动力成就动机越强的学 ，』学习的腐块“．
曲惟和坚持性就越强，就越乐意我烧菜》、《我米洗衣服》等。：看罔作文具体的片断，学习写筒的ｈ率着这ｎ觉性、ｌ比较细致地观察岫和事物．个ｎ标我作丁以下些尝。
对丁绝大多数人十脱、世界观尚末成熟中．由写一幅岫逐步扩腱到阿幅 ＋以至或刚刚孕苷阶段的青少年ｌｎｉ经常丧脱为趟誉连环ｌ动机。
即 ：生为赢得外界赞赏和扶得。
这样符合学生的年龄和认知特。
激励培养，提高学生作文兴趣。
定荣点，才符合循序渐进的原则。
这阶段，小蛋求学生写ｍ的句冉枉作文睬ｆｈ，我就口水１．的降ｌ请学誉和身份，向外米报偿的一利学习动力。
且相论，想魁看ｉｌ『以从这幅ｎｌｊ中看到什根据这一理沦，作文教学中就婴埠多么蚌、多么优美只要求通顺就可眦了么，【１以象到什么学生在卅的过程巾题一个学牛再ｊ．－斜【这样随逆‘从前，ｌ－家＿葬了许多肥叉人的＃，为ｔ嘲｛ｌ
从思想消除学牛作文的恐 ｛感。
世为学生捉＂ 成ｊ 的机会比ｌ【¨每次作文我对学生说：“作殳就是‘写讯’，把找ｆｌｉ
表说的活彳ｊ序地连一起就ｉｒ”体 ｉ的内。
容。可以是按教师所给的ｗ造句，也ｒｌｊ址。
我断地纠他 ｊ的用ｌｉ】的纵问批改完后选择几篇较好的文尊进行ｒｙ－析。
扬比如牛道“梨树ｊ：满ｊ／ｔ多。
门的梨花，仿佛是梨树姑娘岔ｌ‘ｒ田的衣教师计．学根槲某一』ｔ博习；ｆ特的某。
选么美的拟＾ｆｌ在学生于ｒ绽放｛ｊ或儿句话。
点写一。久先修．艘ｊ卟洞得疙疙瘩瘩，时ｒ鼓励是啊，她。
虽然这个学说裳此牡础ｊ‘ｉ学展ｊｔ联想此比喻、拟人的修辞手法进。
拼后语，ｊ是我还足给，艟说：“瞧，作文就。
．我讧捌抓ｆ１ｒ这｛ｕ话妍表扬ｒ这他和也像。
运用。并１４ 人家进行模拟造学 ｉｉ仃】州｛描 ｊ，循ｊ渐址，钊对不『叫次的叫布教的弹。
学ｑ三竹文 ，让乍。
厘复地。是这么写的，只露把一ｊ胖顺就以ｒ”
于这种新鲜的讲方式很址感兴趣．坩ｊ‘作胃不『可的作文要求，这样也址遭循ｒｐ，材施。
学之ｍ ｉ梭盔，番看次优秀作ｒ腱，教凄．反复地修改，存没有错别亨，｛ｊ通不通，｝学生修改。
史小是川华丽的醇藻堆砌，也是文的兴趣ｆ 提升ｉ‘束ｒ，ｊ外，哿个。
反复几次。学牛窜后ｌ】建ｒ卟。
／ｂ／作家”＃ 把学。
编造偏离事宴的事什，就是把喘砸的经过期我郁翌班开艘。
．写刮车ｒ 而。
觉得作文真的难。有时我址学ｊｌ＿观察校闻的０ｌｉ的杜柑术．从哪衅物ｉｌ｜发季。
些优秀作都贴进上，作业冉进步的学作文中增强件文能力＝礴ｉ柑了胜示自己￣９／会，使他 】尝到ｊ止功。
让作文课注入新的生命。
信患技术与语文作文教学的有效整合。
口江西省南昌市南京路小学罗玲。
个人的，｝活离开说话。
等要。竞 、、作。
时，兜结合课文《荷 》这谍，通过多样怀。
刘十小学生束说，提高’ 作品得较为ｔ谈到写作文，好多 ｝ 能控肠刮舭。
有的蜕没尔两ｒ，ｒ写，打ｆｉ兑小催。
总之，境，（ｉ学文教学中，直观切入，优化作文教学选取荷北样ｆ肢迎风飞舞的样ｆ等乍功的面ｌ，他学从 ｆｒ解和细致舰察筒花的近持。
凋动视养ｒ学。
用体指廿观察。
、拼丽凄＾ｌｊ随址作业时的大芳肚史ｔｉ作并埘荷花各种姿态的捕。
怎样写．的蜕ｉ＾不 ｕ粤求的数提不起写作的必趣。
利用佶息化技术，精心设计体聃。
恼，怎佯能解际他ｌ＇ｌ的恼埘小 ｊ卜来脱察成ｒ竹文教 ｝
的环。田此．
姓听觉上体会脑ｈ 忐符件的姿惑，十的观察能。
启迪思维放想像。
说蛀ｆ。篮的 ｊ法就址观察，】指导学仔细脱察巾轻松地完成作文，也丁【；
十动斟活的［ｅｌ日ｌ、缤纷的乜彩．的卢要觅分利川删许多**阿、文、声像的特行米胜现作文教学的昝，就柏利１。激发学点，把些训练的内存形象地展小求．使学的作必趣自ｒ必趣，就 ｒ 动追求。
著科学家爱冈斯 ｉ说过‘想像力比。
为ⅻ识是有限的．而想像。
能够集巾意』ｊ占进ｉ舰察，直观形象地知匹霞要，例如我枉指导牛写有关植物的作文。
和热烈的ｍ ｉ就存ｒ写好作文的＿尢穷功再现。
面匿塑鬟。信息教研周刊２０１
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