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口。张旭怀。
从这几年高考作文情况来看，因审题不仔细而导致偏题跑题的作文仍占一定的比例。所以，审题仍是抓好作文的第一要务。那么，如何突破话题作文的审题呢？
的语法形态不同，审题与构思就有区别。有的话题是词，如“诚信”，话题十分宽泛，构思时就应大题小作。有的话题是词组，如“ｔｂ灵的选择”，是偏正词组，表。
笔者认为可从以下几个方面人手：
一。审材料。
话题作文所给出的材料。是话题产生的基础，能帮助作者理解话题，打开思路是经命题人精心挑选，用于启发引导考生思维的媒介。所以材料中往往隐含着命题者的一些意图．如对作文范嗣与立意的某种限定等。
周此，在审题时，首先一定要把隐含于材料中的命题者的意图挖掘出来，并据此确立自己的作文方向。
审材料”的关键在于找出材料中的。
关键词、关键句，审清材料中的思想倾向。即材料中暗含的提倡什么、反对什幺、赞美什么、批判什么、讴歌什么、鞭挞什么等等。
譬如２００年高考作殳材料中有这样。
一。段话：“登山者犯难了，是继续前进。
还是停下来援救这个陌生人？心灵深处翻江倒海之后．他毅然做出决定，脱下手套，给邪人按摩。”这段文字虽好不过地提供了心灵选择的样本。
聪明的学生只要根据这段文字，展开联想，稍加构思，就。
不难写出符合题意的作文。同时，从材料中的“犯难”、“心灵深处翻江倒海”、“毅然做出决定”等词语可以看出，选掸绝不是当机立断。毫不犹豫的，它有一个心灵斗争的过程。
如此写来，怎么会偏离题意呢？可惜，有的考生对材料不加重视．草草浏览一遍便匆匆下笔．有的甚至不肴。
材料，只看心灵的选掸这个话题，便草率。
成文有的号生拟题为《团结就是力量》
蹙山莫艮难》《说毅力》等。结果，评分时都放在四类卷以下考虑。有的考生将中餐是吃面条还是吃米饭，周末时回家还是留校，放学后去不去打球等生活琐事也当成是心灵的选择，流于肤浅虚浮，评分时则在三类卷以下考虑。
以上这些都足审读材料不慎而导致偏题的典型例子。
二、审提示语。
话题作文以提示语为写作平台，是命。
题者对所给材料的阐发。目的是帮**生正确理解材料的内容，引发弩生展开想象。
与联想。无论是立意定体，还是选材取事说理，都必须从提示语出发，不能置提示语于不顾．另起炉灶，随意为文。
如２００年高考浙江卷作文题提示语：
一。叶飘零而知秋，一枝勃发『ｆｌ见春。寻。
常细微之物常常是大干世界的缩影，无限往往收藏于有限中。”
正如最后一句“无限往往收藏于有限‘所青，作文的提示能让考生展开无限的堰想。萧乾的“几个枣核”写出一个老华侨的深深乡思，张新民的“两次下棋”确定…个车间主任，鲁迅的一个圊圈”刻画出阿ｑ的麻术无知，吴敬梓的“两根灯草”写活了严监生的悭吝本性，奥莱。
尔的“车厢一幕”鞭挞了二战的血腥残酷，茹志鹃的“两棵樟树”讴歌了宋庆龄的人格品质……。生活中看似很简单、很平常的小事，却往往能挖掘ｎ｛极丰富、极探刻的内涵。不是常说“一粒砂粒看世界”，“一滴水能折射出…个太阳”吗？
相信只要考生抓住生活中的一些平常小事进。
行联想、开拓、深思、挖掘，一定能通过。
一。枝、一叶”发现光怪陆离的大干世界，写出令人惊喜的文章。
三、审话题。
话题作文的审题核心是审“话题”本身。作文所给的话题，不论是词语，还是短语．论是观点型的，还足范围型的，都必有一定的意义。如果话题的意义还未搞懂，写作叉从何谈起呢？
首先．要注意话题的呈现状态。话题。一。嚣。
达“选择”时，要体现心灵的碰撞。
其次，对话题中的关键词要深入探。
究。如“假如记忆可以移植”这一话题，弄清“记忆”是大脑再现过去的事物留下的印象，而不是情感性格；“移植”，是由此转移到彼，而不是复制。
再次，以并列短语的形式呈现的话。
题，要特别注意并列的内在联系。如２００年高考山东卷作文的话题“双赢的智慧”：“双赢”的内涵是利人利己，“智慧”的内涵是处理问题的能力。
“双赢”是目标，“智慧”是方法。作文不能只重视“双赢”而忽视“智慧”，也不能大谈“智慧”而抛弃“双赢”。
四、审要求。
话题作文的要求，是对作文的最明确的限定，它直接规定着作文能写什么，不能写什么。如果审视不清，前面的功夫可能会付之东流。
审要求”的关键在于看准作文要求中的“能”与“不能”、可”与“不。
可”。例如２００年高考湖南卷与浙江卷的。
作文题，其要求是“写一篇不少于。
的记叙文或议**”，“除诗歌外，文体不限”。要求相当明确。考生一旦忽视了这一点．将作文写成涛歌或者其他不符合要求的体裁，就等于给自己的作文判了死刑。
从前几年高考话题作文命题变化来看，命题者似乎在扬长避短，在充分发挥。
话题作文形式灵活的优点的同时，适当加以限制，注重审题，努力避免抄袭、虚构、套用作文的出现。因此，笔者认为，作文复习时，要加强审题训练，只有审题准确，写作内容才能切合题旨．只有先切合题旨，再追求内容上的充实、形式上的创新、文笔上的优美才称得上是好作文。西。
单位：浙江天台平桥二中。
突破高考话题作文的审题
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