高考作文：“你们再看看书，我再看看你们。”这是一句很朴实也很煽情的话，凝聚了师生情，表现了为人师者的玉壶冰心，值得我们认真品味。
这样的题目，更能唤醒考生们的肺腑之情，写出情真意切的优秀作文。
桃李蹊成，寸草春晖。
我看书，您看我。我装饰了教室的窗，您装饰了我们的梦【化用了哪句诗？】。琅琅然佳音清润，是您的教诲指领我们扬帆；默默然凝神无言，您的眼神里，言尽了哪些言不尽的话？
整句加设问开篇，引出下面的话题】
请容我蠡测，您在看我。
关键句一，从材料中的“看”字切入破题。】
您看我，看到刚入学时的稚嫩脸孔，看到挥手问好时的羞涩微笑，看到沉浸于书山学海的疲惫和坚持，看到几小时后再难相见的泪眼强忍【三个排比句，写出“我”的成长过程】。您看我身上，有多鲜明的您的风格印记，这些印记，又将在未来多少次裹挟着突如其来的思念令我心灵颤动，您看我，也是在看自己【过渡句】。您看到回应问候自己的明媚，看到在书山题海中指挥纵横的自己的豪气，看到不久后，守望着最后一位同学离开教室，挥手作别的自己的期许、伤感；您或许想擦一擦眼镜，再把这些充满感激的年轻脸孔，再看一遍【四个排比句，写出“您”的回忆】。
②③段为第一层的“看”，写师生情深，这是表层的“看”。】
请容我蠡测，您正看着自己。
关键句二，从材料中的“看”字切入展开。】
“学为师表，学为人范。”您看我，实际或已投眼于悉心栽培的成果，看见师之本，看见师之道。其实，何止韩愈所言，为师者仅“传道、受业、解惑”三业待决。
您看到师者以身为道是根本，于是不仅言传于我“欲而不贪”“泰而不骄”，还身教于我“立身立命，贯横渠之学”。您不只带我领略“琐窗风雨古今情”，还以身示意何为“富贵春前草，功名雨后花”；您不只带我刻画宇宙的维度，摩挲自然的神奇造物，还精心铸形科学先驱的济世本心。畅聊爱翁、玻尔的民族精神，纵谈老庄、孔墨的奧妙深邃，颂唱邓稼先、周树人的报国壮志【这一段旁征博引，显示出自身积淀】。
您把他们的灵魂铸进自己的骨性，然后用自己的灵魂浇灌我辈成长。您或许想暂且扭开头，平复平复心情再看一遍【最后一句概括本段中心】。
④⑤段为第二层的“看”，写教师的谆谆教导，这是深层的“看”。】
请容我蠡测，您正看着你我的未来。
关键句三，从材料中的“看”字切入展开。三个关键句，“看我”“看自己”“看你我的未来”构成文章思路，由浅入深，用层进式思维，从“看”的内容写到“看”的内涵和本质，这是一种很讨巧的考场行文技巧。】
“扬鞭遥指花如许，诸葛前身今又来。”您看我，其实或已联想到自己正将托付予斯的未来。您一定记得马尔克斯笔下的乌尔维纳医生，他曾看着一群嬉戏的孩童感叹，“自己将把一手建成的城市托付给他们，将由他们建造、搅乱，又毁灭，再创造”。
每一次在您把时代大任、家国担当讲给台下青涩的少年听时，您一定记得自己坚定的信任的语调。天下将是我们的天下，国家将是我们的国家，社会将是我们的社会。您告诫、鼓励、循引，您期望培养出的新诸葛、新管仲，就要接过这个有泱泱五千年历史的民族的未来了。
⑥⑦为第三层的“看”，写教育对人的长远影响。】
②④⑥段，分别用三个关键句，构成文章思路，“看我”“看自己”“看你我的未来”，由浅入深，用层进式思维，从“看”的内容写到“看”的内涵和本质，这是一种很讨巧的考场行文技巧。】
且看我挽长弓射苍穹！
届时天下德辅，犹如麦黍馨香；必已有桃李蹊成，犹春晖报寸草。
结尾抒情，写自己的决心。】
文章突出优点有二：一是思路清晰，用关键句组合内容，使用层进式结构，由浅入深写出师生之间的深情与教育对心灵的滋养；二是旁征博引，化用引用诗文典故，显示平时的积累，虽然略有点“吊书袋”之嫌，但总体上比较贴切。】
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