高考英语图表作文写作教学的“4+1”方案。
作者：杨修平。
**：《教师博览·科研版》2023年第02期。
摘要] 英语图表作文以其跨界的语言素养要求和多维的表达风格特征在英语教学、测试和应用中占据重要地位。综观近五年全国高考英语作文的命题概况与趋势，将此类文体写作教学的活动要领整合为“4+1”方案，具体为：“4”是指四种常见的以数据信息为主题的数据统计图表，即**图、线形图、柱形图和饼形图，主要考查学生对图表中呈现的事实或数据进行描述的能力和对图表后隐藏的原因或解决方案进行分析的能力；“1”是指一种侧重步骤或过程的程序描述图表，即流程图，主要考查学生对运转流程或工作过程进行阐释的能力。
两类图表作文都需要考生选择其中最重要和最相关的信息，并对其进行清晰的思考分析和准确的语言表达。
关键词] 高中英语；图表作文；“4+1”方案。
英语图表作文兼有说明文和议**的双重写作标准和表达风格，能够全面检测学生跨界的逻辑思维水平和多维的语言应用能力，在英语教学、测试和应用等各个领域都占有重要的地位，并且在近年来逐渐呈现出两个发展趋势：第一，逐步从高等英语教育向基础英语教育“下移”；第二，逐步从国际英语测试（如雅思、托福）向国内英语测试“转移”。
一、近五年高考英语图表作文的命题概况与趋势。
综观近五年全国高考英语写作真题，图表作文测试题型的命题概况如下（见表1）：
综观近五年全国高考英语图表作文的命题概况，即可发现其中的“五大”发展趋势：（1）命题区域相对稳定但有所拓展。北京卷一直延续多年以来以“记叙”语言为载体的故事型“四幅图画式准流程图”命题模式，这是下文特别提及的以“说明”语言为载体的原理型标准流程图的雏形，江苏卷和上海卷对图表作文也情有独钟。
（2）图表类型渐趋多样化和标准化。“多样化”主要体现在2014—2023年丰富的图表作文类型上，“标准化”则体现在2023年的上海卷和2023年的江苏卷上，这两幅柱形图已完全接近高等英语教育和国际英语测试中的写作图表。（3）语言风格从“单一记叙”向“说明+议论”的综合模式演变。
基于图表类型的标准化，其语言风格也从常规的图画记叙语言转向更高标准的说明兼议论。（4）写作要求不断规范化和系统化。2023年的上海卷和2023年的江苏卷在写作要求上也完全接近图表作文的系统化流程，即要求考生描述图表数据、分析背后原因、谈论解决方案或**发展趋势。
（5）写作难度不断增加。图表题型的标准化、语言风格的综合化和写作要求的系统化必然增加相应的写作难度。
高考英语写作之图表作文
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高考英语图表类作文写作方法建议
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