中考作文题小学生作文题目

发布 2021-02-20 15:03:28 阅读 9360

[中考作文题]小学生作文题目。

1.我长大了。

要求:选择具体事例写出你长大了,你明辨是非了;会关心他人了;有自理能力了;能克服困难看了;尊老爱幼了;懂得谦让了。要有真情实感。

2.夸夸我们的(我的。

提示:在你的周围,肯定有值得夸的人。事。景物,请你把题目补充完整,写一篇不少于的记叙文。

3.家庭风波。

要求:文章需对两个以上的人物加以描写;结构完整,中心突出,不少于。

4.在学校,你关注身边的每一个人吗?他们的言行举止,你闭上眼睛能历历在目吗?试把你所在班级体中那些五彩缤纷的生活真实地写出来。不少于。

5.父母不仅给了我们生命,更精心呵护着我们的成长。你难道不应该感谢他们,并为他们写下一点什么来表达你的感激之情吗?

自拟题目,写一篇不少于的文章,或不少于10行的小诗,讲述一下你与父亲(母亲)的故事,或表达你对他们的感情吧!

6.以你熟悉的**或动画人物,如孙悟空、米老鼠、蓝猫、葫芦娃等作为主人公,写一篇《xx后传》为题的不少于的故事。

7.以两种或三种动物如小猪、小狗、小马、小猫等为主人公,写一篇自己命题的童话或寓言故事,以上。

8.以风波为题,为下文续写不少于的故事。

蛋蛋是个调皮的小男孩,是东风小学四年级的学生。他呀,在教室里可真坐不住,这不,陈老师在上面讲课,他就把双手放进课桌里,玩起了积木游戏。

9.今天教室里特别静。

提示:想想这一天与往常有什么不同?发生了什么事?这么静,教室里的人都在干什么?抓住特别的地方把文章写生动,表达出人物的真情实感。

10.我选他(她)

提示与要求:选班干部。三好学生。优秀少先队员等,必须有优秀的事迹。选择一两件作为你选他(她)的理由;注意选材新颖,叙述清楚;不少于。

11.在每个人的心里,一定都有自己佩服、崇敬的人,(如解放军、警察、老师、医生。或者是你的亲人等)你一定期望长大后成为他(她)那样的人,请以长大后我将成为你为题作文。

要求:体裁不限(诗歌除外),写出自己的真情实感;以上。

12.我想。

要求:先把题目补充完整,可以写自己想拥有什么事物,也可写自己想成为怎样的人物;想象合理,叙述清楚,语句通顺,不少于。

13同学们,在六年的小学生活中,你一定体验过喜怒哀乐,酸甜苦辣等个中滋味。

请你以的滋味》为题进行习作。

要求:内容具体,感情真实,语句通顺,行款正确;不少于。

14.一次(堂)__的___活动(课)

在五年的小学生活中,你上过数以千计的课,参加过无数次的班队活动和社会实践活动。这些课,这些活动有的给你留下了难以磨灭的印象。因为它或者生动风趣,或者别开生面,别具一格,或者使人茅塞顿开,深受启发,或者干瘪枯燥,令人乏味。

要求:把题目补充完整。后一空填上课或活动名称,前一空填上你对这堂课或这次活动的总体感受;内容真实,围绕中心有条理地叙述,注意把场面写具体。

15.我爱绿叶。

要求:把真实描写与联想有机结合起来。

16.给语文老师的一封信。

要求:用书信的形式写一篇记叙文,注意书信格式;要用。

一、二件事说说你从语文老师那儿学到了什么;中心明确,条理清楚。

17.书是人类进步的阶梯,书是人类的精神食粮。书伴随着我们长大,书牵动着我们的喜怒哀乐,维系着许多亲情友情。

请以书为话题,写一篇文章,题目自拟,可以写自己亲身经历的事,也可以写童话、寓言等故事。

18.我忘不了他(她)

要求:用具体事例,抓住人物特点,内容真实。

19.我清清楚楚地记得。

要求:回忆过去生活和学习中留下深刻印象的人或事,写一篇记叙文,写出真情实感。

20.__教我___

提示:在小学五年里,有许多人教过你,他们教你怎样学习,如何生活,或教你作文,或教你解题,或教你唱歌、画画,或教你踢球、游戏。请选取一位,记叙他(她)在某一方面教你的经过。

21.我得到了___

要求:在横线上填一个适当的词语,如“表扬“"锻炼""理解""教育""关心""教训"等,把题目补充完整;通过一件事来写,注意围绕中心把事情的经过写具体,做到语句通顺,前后连贯。

22.我真___

要求:先把题目补充完整,如,我真幸福。我真羡慕他(她).我真后悔。我真难过。我真快乐。写亲身经历的事情,要表达真情实感,写想象的事要合情合理。

23.再过十多年,你将走出校园,走向社会,成为一个有用的人。在21世纪里你最想干什么?为什么?请你充分发挥想象力,自拟题目写一篇文章,文体不限。

24.人生中有许多东西值得我们去追赶,每个人都在不停地追赶,有的追赶太阳,有的追赶春天,你追赶什么呢?请以《我追赶___为题写一篇作文,不少于。

25.20xx年,中国奥运。

要求:在那激动人心的时刻,你所见到的,听到的,写一篇记叙文。注意人物语言、动作、神态的描写,要写出真情实感。

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