属于你的东西，它无论怎样都是你的；不属于你的东西无论怎样都不会是你的。
但他(她，它)是属于你的事候，不管你说什么，他(她，它)都会听你的；如果不是你的，无论他(她，它)对你，或是你对他(她，它)承诺过什么，那只不过是过眼云烟，都将会成为泡影，一切都只是玩玩而以。小时候，有一个人曾经对我承诺过要爱护我一生一世，可是他并没有实现自己的诺言，他扔下了我和妈妈，走上了不归路，从此以后，我再也不相信所有的承诺，不再相信任何人。
因为，连我最亲，最爱的人都没有实现他的对我的诺言。 所以，我要告诉大家，不要轻易许下承诺，这样只会伤害许多无辜的人，除非你能完成你曾许下的诺言，否则，千万不要轻易的许下诺言。
家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。
这个工作可让学生分组负责收集整理，登在小黑板上，每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面，引导学生关注社会，热爱生活，所以内容要尽量广泛一些，可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。
如此下去，除假期外，一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料，写起文章来还用乱翻参考书吗？是属于你的诺言，你怎样也摆脱不了；不属于你的诺言，你怎样想去拥有它，它也不可能是你的。
要珍惜眼前所拥有的东西，千万不要等到失去的时候才懂得珍惜。
观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。
看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：
乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。
”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。
”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样？”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。
雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。
我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。
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不敢轻易说爱你，天空。除了脚底，我的全部都浸在你的爱里。雁儿在你的爱里翱翔，时而坠入？脑贫洌？眯亩？谂 舻娜崛碇斜荒闵畎？嘞牖？饕恢椒琊埃？孀判娜 悖豢芍站浚？坏骄 贰 愕陌？圃谖疑肀撸？从痔？摺 丁 业陌？煨。跄苡肽阆嗵幔扛？慰觯？一褂写蟮氐那 怼。大地，也不敢轻易说爱你。我的躯体，是沧海一粟，不...
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不要轻易放弃。如果岩缝间的小草轻易说不，那么世界上将有一大块地方是死寂的 如果南飞的大雁轻易说不，那么就不会有雁群的勃勃生机 如果凌寒盛开的腊梅轻易说不，那么就不会有遥知不是雪，为有暗香来的美丽。是屹立在会稽山巅的英雄，是承受了无数窘迫的强者，是十年磨一剑的忍者。当他败退在会稽山上，兵败的怅惘，蒙受...
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