初一班主任的管理

丁福彪。我没什么大道理，结合自己这些年的班主任管理经历，在这里说说自己作为班主任是如何工作的，因为我现在带的是初一年级，就重点谈谈初一班主任的管理吧，不当之处，还请各位领导和同行多多批评指正。

第。一、责任

任何一项工作，任何一个岗位，都相应的承担着一定的职责，也都应负起相应的责任。作为任课教师的我，有责任把所教班级教好，那么作为班主任的我，有责任把自己的班级管理好，这是必须要完成而且要完成好的任务。自从我接了班，我就把初一14班与我自己紧密的结合在了一起，我们已经荣辱与共、休戚相关，因为我知道，班级就是我，我就是班级，我们已经没有明确的界限了。

第。二、行动

有了强烈的责任意识以后，关键就是实际行动了，我认为这是最累的过程，也是最能发现问题并能及时解决问题的过程。班主任真的是要眼观六路，耳听八方啊，真的需要实实在在的动起来，尤其是开学初，而且又是面对新初一的学生，在咱们这里其实就是小学六年级的学生，新奇，不懂事，各种行为需要规范，各种习惯需要养成。班干部还没有培养起来，凡事都要班主任操心，所以这段时间是班主任最辛苦的时候，我就以我的一天为例，和大家谈谈。

因初一的学生还不会安排自己的时间，没有老师上课，没有作业，他们就会无事可干，因此早上我们要来到学生之前，早晨来到学校马上直入教室，了解学生到位情况，并立即组织学生进行早读，规范学生们的坐姿、拿书要求等，安排值日生扫地，别看扫地是个小事，但是小孩年龄小，扫的慢，扫的不干净，特别是用室外的大扫把，还有的不会用，因此我刚开始都是给他们示范，指导，教他们如何扫的又快又净，直到每个小组都能在10分钟之内把卫生区扫的快而净，这时扫地的事班主任基本上就不用怎么操心了。早读完，预备铃交作业，刚开始他们把作业能交到第一节老师上课还交不完，针对这种情况，我给他们分配了就近交作业小组，且规定时间3分钟，那些磨蹭的不能在规定时间交上的算没交，我每天都盯着他们交作业，这样过了两三个星期，习惯形成了，交作业能利利索索的完成。下午仍然是这样，放学时我一般都是晚走一会，到班里转转，督促他们及时回家，还有一个目的，就是查一查有没有趁放学这一会超别人作业的。

正常上课时间，也不敢远离，以便随时处理学生的突发事件。

第。三、管理。

这一点我主要说的是班主任要允许学生犯错误。

心理学家盖耶认为：“谁不考虑尝试错误，不允许学生犯错误，就将错过最富成效的学习时刻。”错误是正确的先导，错误是通向成功的阶梯，学生犯错的过程应看做一种尝试和创新的过程。

作为教师，我们在面对学生出错的时候，应该做些什么呢？

比方说学习上错误。批改作业时，总能看到学生出错的作业，而且有些题订正了，过了两天，同样的题又是同样的错。很多老师千叮咛，万嘱咐，做题时要认真一点，可是结果还是出现这样或那样的问题。

甚至有些学生已经养成了一丝不苟、认真负责的学习态度和良好的学习习惯，但是结果仍旧出了错，其实学生出错与我们不允许他们犯错误有很大关系。因为老师的特意强调，学生们做题时，由于过于重视，心情便会紧张起来，而心情越紧张越不知所措，又由于老师不允许学生犯一点错误，这就造成学生进入了担心犯错误，进而不自信，从而犯了不该犯的错误。孰不知这错误恰恰是因为我们的过分提醒而造成的，是我们的提醒造成学生心理的过分紧张与不自信，是我们不允许他们犯错误从而让学生钻进了犯错误的怪圈。

比方说行为习惯上的错误。老师时刻绷紧神经，努力监督，学生一有错误就冲出来指责学生、批评学生，那学生的心理就会有不安全的感觉，久而久之，会导致学生对小错误极力地回避，一个“怕”字当头，而逃避现实，不敢去实践，使他们形成谨小慎微，唯唯诺诺，害怕困难的性格，或者是死猪不怕开水烫，学生对你的批评毫无反映了，这样，除了让学生的自信心降低，反复出错外，教师收获的只有着急和不解，学生甚至会产生不健康的心理问题。改善一下互动模式，就要求教师在学生出错时，采取宽容的态度，鼓励学生通过思考问题，来发展自己的推理能力，获得正确的认识。

我们可以用朋友的语气告诉学生，通过你们自身的努力，肯定能够改正错误，善待、宽容学生的错误，给学生一个宽松的氛围，这样学生才会大胆的毫无顾忌地暴露出他的想法，你的管理才会和孩子们走的更近。

俗话说：“人无完人，金无足赤”，每个人都可能犯错，更何况是各方面都尚未全面发展的儿童呢？作为教师，绝不能以**的眼光去要求学生，更不必去追求学生的绝对正确。

要允许学生出错，不但将学生的错误看成课堂的正常现象，并将错误作为一种促进学生情感发展、智力发展的教育资源，正确地、巧妙地利用。当然原则性的错误我们还是要严厉的制止，比方说抄作业，大的打斗，勒索，出走等，必要的时候还是要结合家长教育。

第。四、解脱。

老师要想在繁琐的事务中解脱出来，一个最好的途径，那就是尽快培养一批好的班干部，我认为，班干部的培养至少要一个学期甚至是整个初一阶段，刚开始，不了解学生，老师要任命班干，当然都是临时的，学生肯定会积极的去干，这时老师要指导和观察，看看有没有这方面的能力，将来能不能替你独挡一面，对于扶不起来的要及时更换，这样差不多一个学期班干部队伍就会建立起来，班主任就会轻松潇洒了。其实咱们学校史校长和政教科一直要求咱们做的班级自主化管理就是要解放咱们班主任的，就是要减轻班主任的负担的。

其实我所说的这些，每个班主任也都在做，而且做得也比我好，所以我以后还会继续向你们学习，也希望大家多给我批评指正，班主任工作真的很累，尤其开学初，面对的又是起始年级，不过我想，今天的累是为了明天的不累，今天身体的累是为了明天心里的不累，还是那句话：要么不做，要做就要努力做好！谢谢大家！

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