班主任工作计划班主任工作案例

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班主任工作案例

班主任工作案例。

在进入教师这个行业之前，每当听闻一些关于教师侮辱学生，漠视学生，我都会在心里想，我绝对不会这样做的，我肯定会让我的学生生活在表扬中，生活在乐观的环境中。可是自从进入这个行业，亲身经历后，我才发现想做到发现每个学生的优点并时常表扬他，是那么的困难。

我自己很松散，很懒惰，所以一直以来没有什么大的表现，甚至是有点庸庸碌碌。很自然我会把理想化的学生形象强行塞给学生，我希望他们不要走我的路，我希望自己给他们铺一条通往光明的大道。可是很明显，我高估了自己，我也高估了孩子。

他们正处在儿童期，有着孩子特有的天性，好玩，喜欢夸奖，而不是天天的三申五令。

去年我是一年级班主任，全班有40多名学生。新官上任三把火啊，我虽然有点怯场，也硬是把这个班级一步一步地往“铁的纪律”这方靠拢。一旦有谁不守纪律（包括吃零食，不带红领巾，上课迟到，甚至上课上厕所）。

刚开始学生很听话，我也有点得意洋洋。可是渐渐的我发现不对劲了，学生木讷了，真的是“铁”一般的了。那几个乖得学生上课会积极举手，可总是不足以活跃课堂的。

那几个平时总是被我训话的孩子已经上课无所谓了，自顾自得静悄悄的玩着，不管我，也不管其他人。长时间的我也就忽视了他们的存在。我班的鲁杰就是这样的一个孩子。

他活泼好动，很聪明，就是上课特喜欢抢话插话，声音又尖锐，课后不写作业，还爱打人。说实话，我不喜欢这样的孩子。可是有一次我发现，这孩子不能硬碰硬，他需要软化。

（班主任那天上课读书，在午后的阳光下，大家都懒洋洋的，唯有他背挺的直直的，虽然仍旧发出那尖锐刺耳的声音。我马上中断软绵绵的朗读声，拍着鲁杰的背，大声的夸奖他：“大家瞧，鲁杰的背多直呀，怪不得他的声音这么棒。

小朋友赶紧向他学习啊，让老师看看你们的背！”所有的学生刷刷刷地挺起了背。“鲁杰背这么挺，声音肯定棒极了。

可是，咱们不能叫出来呀，读书，自然的挺着背读出来就很好听了。”就这样，中途我又多次夸奖了他的声音，坐姿。那天他是自豪的，因为我提倡全班小朋友向他学习。

那天他非常高兴，一整天下来上课都很棒。这是表扬的力量，这是榜样的力量。孩子们需要榜样，都希望自己成为榜样。