班主任总结

2013至2014学年班主任工作总结。

余应婷。本学年的班主任工作和往年差不多，虽说可能还没有完全融入进去，但基本适应了这个角色带给我的各种酸甜苦辣，有时甚至是很多惊喜。这期间我学到了很多，收获了很多，也有了一些自己的想法。

当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的不足，并帮助他改正。于是，我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。说其艰巨，是指学生的成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。

我的班主任工作主要围绕以下几点开展：

一、常规习惯，常抓不懈。

学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。于是我制定出详细的班规，要求学生对照执行，使学生做到有规可循，有章可依。由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。

比如，为了提高学生的积极性，改正他们拖拉的习惯，在班级里采用“龟兔赛跑”的方法，引入竞争机制，加强孩子们的竞争意识。长时间坚持下来，孩子们可以说是“闻龟色变”，拖拉的习惯得到很好的改善，，个个争着背小白兔回家。

二、细处关爱，亲近学生。

一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。比如，从平时请班级里的学生帮助自己做事开始，尤其是那些胆小不爱讲话的孩子，对他们的行为给予充分肯定，以此锻炼他们自立自强和独立完成任务的能力，增强孩子的自信心，做到讲文明，懂礼貌，积极上进。为了给学生创设一个平等和谐的师生交流平台，我注意利用下课时间的学生说话，一起玩，了解他们的想法，改进班级建设中存在的不足，为维护班级共同努力。

三、示范带头，直观引导。

我觉得低段的孩子就像一张张白纸一样，单纯，很听老师的话，对老师有一定的依赖性，毕竟他们在学校和老师相处的时间甚至超过了他们的父母。所以他们对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。

因此，在班级工作中我时刻注意自身形象，凡要求学生做到的，教师首先自己做到，而且做得更好。比如，要求学生讲卫生，不随便乱扔垃圾，要求学生不迟到，不浪费粮食，午睡时能学着自己整理收拾衣服，起床能按老师要求规范整齐地整理床铺，让我们的睡室像家一样温馨整洁。

四、及时表扬，延迟批评，抓住优点，激励成长。

低年级的孩子小，事儿多，一下课就“告状”。当老师的又不能不公平处理，这样耽误的时间太多，而且学生因为受了批评，注意力长时间集中在自己的过失上，情绪受影响，课堂吸收效率变低。针对这一情况，我采取延迟批评，这样既培养学生愉快的情绪体验，又给予其改正和返回的机会，之后老师只要加以指导，就能很好的解决问题。

每个学生都有潜力，能否发挥他们的潜力关键就在于老师能否帮助他们树立起克服困难的信心和勇气。当老师的都知道，在每个班里，都有所谓听话的孩子和淘气的孩子。那些听话的孩子，不用我们多说，只要你的一个眼神，一个动作，他就心领神会，能认真的按照你的要求去做。

五、家校联系，安全保障。

做好家长工作，提高家校共育的效果。根据潜能班具体情况，有针对性地做好家校宣传栏，及时向家长宣传有关幼教知识，让家长及时了解孩子在园情况。利用早晚接送孩子的时间，及时与家长沟通。

通过打**和校讯通等形式与家长保持密切联系，及时交流孩子的生活学习情况，向家长推荐优秀的**。定期开好家长会，提倡优质服务。尽量让家长感到满意、放心，以取得家长对班级工作的支持与配合。

寻找合适机会请家长走进课堂，通过各种途径达到家校教育同步。

总之，每个班主任都有过酸甜苦辣，特别是小学低年级的班主任，要带好一班孩子，教育好一班人，确实不容易。而我也将继续努力，争取把班级工作做好，取得更好的成绩！

班主任总结

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班主任工作之班主任总结

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