转眼间一个学期已经悄悄离去，坐下来静静地思考着自己一个学期的班主任工作，有很多经验也有很多遗憾，在这里总结过去，以便有更大的进步。
班级里面有62个可爱的分子构成，他们活泼好动的性格一度让我极为的恐慌难过，与这群“魔鬼”打交道，稍有不慎就会引火上身。
对于他们，我刚开始采用的方法是：向管理要强度，一开始就给他们订下规矩，严格要求他们的行为。随着时间的推移，我发现这个方法也出现了一些弊端。
由于学生在校时间长，容易出现烦躁的情绪，如果再加上老师的严格说教，这对学生的心理影响极为不利，也不利于对学生自身的管理。所以后来在学生已经基本养成了好的习惯后，我采用宽严结合的方式，犯错时及时严厉批评，平时用关爱打动他们，合理的进**感激励，时时处处为学生着想，对待学生的困难，尽力帮助，真诚的关爱、体贴他们，这样使学生感受老师的亲情，人间的温暖。课余，我主动找他们谈心，倾听他们的心声，了解他们的衣、食、住、行。
这样在寄宿制的学校里学生才更容易感受学校的快乐，老师的温暖。
学生的家长大部分都在外地务工，所以班级有很多的留守儿童。很多学生在家还是爷爷奶奶带大的，所以在这方面上我注重学生的家庭教育，学生在学校的情况和基本的动向及时和家长沟通。我一直认为学生的事情没有大小，他们的每一个细小的举动，都和学校家庭有很大的关系。
所以在工作中我很注意家校的沟通。对于单亲的家庭，一边在学校稳定孩子的情绪，一边尽可能对家长对孩子的教育提供自己应有的帮助。不过在家校沟通的过程中也遇见了不少的问题，比如有的家长不了解学校的状况就大发脾气，对于这些难以沟通的家长，虽然有时候很生气，但是还会和他认真的解释，毕竟让一个人认识一个自己原本没有意识的问题很难。
今天，一个学期过去了，虽然在班级管理中我摸索出了些做法，但还有许多问题等待我去突破，对于学生的一些细微的毛病，做的不够精细，没有能够让每一个学生都养成一个很好的行为习惯，四年级学生处于小学的一个重要转型期，心理活动异常的强烈，很多想法异于低、高年级。所以自己在处理的时候，感觉很棘手很多时候没有更好的去预见事情发展，在管理时随机应变大于了未雨绸缪，着在一定程度上让自己的管理很被动，这也是下学期需要解决的主要问题。
学期初曾经为自己的经验不足而懊恼，害怕自己误人子弟，但执着的信念让我坚持下来，现在看着他们点滴的进步我异常的高兴。
虽然还有很多问题，但是我要坚持下去。对于下学期的班级管理工作我想尽可能去改变自己的一些策略，在管理上以攻心战术为主要的管理思想，让学生从心理上接受认同自己的管理方法，同时感觉管理是为了让他们更好的成长。同时加大力度加强学生的习惯培养，让学生有一个良好的行为习惯。
同时尽可能的介入到学生的心理世界里面，让孩子切实感受到老师不仅仅是一个教育者，还是大家日常生活中的好朋友。
成长的历程充满了各种的挑战和喜悦，过去已经远去，明天已经招手静心思考为了新的征途，路在脚下我将一如继往的前行，加油。
期末班主任工作总结
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