班主任德育工作总结小学

发布 2021-01-15 13:35:28 阅读 5808

这个学期我是四年制(两年级)班级的班主任。在过去的一年里,我一直勤奋努力地工作在班主任的工作中。我努力提高学生的正规教育水平,促进学生道德教育其他方面的健康发展。

关注正规教育,我主要做以下工作。

一是加强定期培训,促进教育教学。

良好的做法是确保正常的学习和生活。学生的恶作剧和非常规行为常常让一个好的课堂感到遗憾,使整个团体活动失败,甚至使整个班级的努力工作都失败了。影响班级的利益。

因此,有必要以扎实有效的方式加强对学生的定期培训。培训包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》对常规,课堂例程,装配和练习例程,健康例程,劳动例程,访问例程,道路团队例程,安全教育例程等的要求。每个学生都必须有“服从集体,服从命令”的理念,自律,养成习惯,并确保整个班级始终表现出“没有混乱的生活”的良好阶级风格。

严格没有死亡'.

二是教育培训班干部。

对于班干部来说,他们不仅应该被使用,还应该受到教育和培养。首先,要大力赞扬干部的优点,宣传先进事业,帮助小干部树立声望。第二,在鼓励干部大胆工作,指出工作方法的同时,要求干部增加知识和能力,必须更加严格。

伟大的进步,以纪律为榜样,努力从各个方面为全班提供模范的领导,即“以人为本”;三是培养干部团结协作精神,通过一小批干部建立正确,健全的**,引导全班进行批评和自我批评,形成集体组织,纪律和进取精神,即“面对面”.第四,鼓励他们大胆工作,还要严格要求和教导工作方法。当然,选举产生的干部毕竟不是很完美,所以不应过分要求和指责,特别是当工作**现错误时,教师需要耐心地教他们处理课堂问题的具体方法。

五,我不时举行干部班级会议,组织学习计划和具体措施,检查执**况,总结得失,改进,教导他们如何区分是非,防止不良行为。同学们及时。对于班上班干部的不良行为,他们不会容忍他们。

鼓励他们以身作则,团结起来,热爱其他学生,促进全班同学的管理。

第三,营造和谐的师生关系。

无论谁爱孩子,孩子都会爱他,只有爱才能教育孩子。 “班主任应善于接近孩子,体贴和关心学生,并与他们密切交流思想,以便他们真正感受到老师与他的亲密和”爱“.这是班主任顺利开展所有工作的基础。

俗话说:'如果你不理解它,你就无法理解它。 “教育需要爱的情感,需要对孩子充满热情。

教师应该从平等和尊重的角度尊重学生的个性,平等对待所有学生,努力与他们建立朋友友好和信任的关系,用爱的情感打开孩子的心,让他们信任他们不满和秘密,并解除他们。它的心理负担。我相信,建立良好的师生关系的基础是以人为本。

首先,要认识到学生是有生命,思想,感情,追求和自尊的生活者。学生需要学习,需要休息和快乐,需要接受教育,需要理解和尊重他人。其次,认识到学生发展的差异,由于每个人的自然禀赋,家庭教育,环境影响和教育的不同性质,但内化过程差异很大,因此人格中将存在极为丰富多样的个性。

学生们。第三,认识到学生的主体作用应该营造一个轻松和谐的文化环境,激励学生积极学习和积极探索,让每个学生都能享受成功的快乐,让他们感到舒适,积极思考,充分发展个性。第四是要注意学生的“潜力”.

有必要让学生有多种发展的潜力,不要歧视学生,并鼓励学生发展自己的优势。

第四,引导学生自我管理。

除了运用班级管理技能外,班主任还应善于指导小学生自我管理。一,动员大家参加班级管理活动,让每个人都有自己的话语权,有机会展示自己的才能,发起大家参加班级管理活动,尽量不要忽视每个人,让学生有自己的话语声音,他们都有机会展示自己的才华。一切都是为个人完成的,并且“一切都已完成,每个人都有事可做”的系统。

(如高伟,李爽等)澄清每个学生在课堂上的地位和责任,让学生体会到自己的价值和尊严。这不仅调动了每个学生的积极性,而且还使每个学生在课堂上找到合适的职位,承担一项特定的工作,每个人都为团队做出贡献,每个人都意识到自己是班级不可或缺的集体成员。在这个广泛的参与过程中,学生能够在集体中找到自己的“位置”,实现自己的兴趣,从而形成责任感。

其次,全班需要参与日常管理,形成轮换制度。每个人都有机会履行班级管理职责,增强责任感和参与感,并为班级管理贡献自己的力量。第三,尽量不要忽视每个项目中的每个人。

每个大型活动都必须以自己的方式完成,每个人都有分享,外面没有人。

五是充分调动和运用学校,家庭和社会三个方面参与班级管理,以提高班级管理的有效性。

学校的功能是毋庸置疑的,家庭的作用是显而易见的。除了夏季和冬季假期,学生通常生活在学校和家庭之间。经常与家长联系,特别是通过快速沟通工具,可以及时交流学生的相关信息,让家长积极参与学生的教育和管理,支持班级工作,已成为一个不容忽视的重要教育工具。

在班级管理中,我也注重以教育为核心的思想,建立自尊和自信的心理基础。班主任应该把握“激励胜于赞美,赞美胜于批评”的原则,让学生在鼓励中发扬自己的成就。微笑中的理解不足,在轻松愉快的氛围中,被爱,情感感染所爱,了解理性的澄清,确保学生的健康成长。

尝试从学生的心理需求来解决问题;当然,学生们还有很多问题。例如,个人卫生需要付出很多努力,而且课堂的纪律远非“严格而且没有死亡,没有混乱的生活”,并且存在一定的距离。未来必须继续培养学生的能力,文明和礼貌。

班主任是班级工作的舵手,学生一代的导师,以及学生灵魂的塑造者。班主任工作的核心是道德教育。我多年来一直是班主任,我将谈谈班主任如何做好道德教育。

首先,做一个好的'心理学家',因为人们教导。

教师应该是心理学家”是教师现代教育的新要求。现代教育的发展要求教师“不仅是人类文化的传播者,而且是学生心理的塑造者,是学生心理健康的捍卫者”.作为一名心理健康工作者,它可能不是班主任的主要任务。

但是,作为班主任,可以科学有效地把握学生的心理,促进各类学生的健康成长。它在教育工作的成败中起着决定性的作用。

如何做好学生的思想政治工作,如何正确地进行心理咨询和辅导,培养学生的健康心理和健全人格?我的方法是:

1.用钥匙打开锁。

每个学生的素质,才能,知识,个性和兴趣都是不同的。由于不同自然环境的影响,对特定问题和具体事物有不同的看法。这要求班主任深入到学生中间,与学生交朋友,熟悉每个学生的情况。

及时了解学生存在的问题,区分不同的对象,选择不同的形式。因为人们不时地做思想政治工作,所以他们可以做“打开锁的钥匙”.班主任必须从实际情况中把握道德教育工作,分析具体问题,把握学生思维脉搏,订出正确的医学,做好“心理学家”的工作,做好工作,做好工作,达到教学的目的和效果。

2,遵循善意和**。

班主任可以帮助学生渴望寻求成功。对于暂时推进的学生,他们应该注意尊重和照顾他们。他们必须苦涩,受到**,并教育学生情绪化和合理。

他们不会损害学生的自尊,实现教育目标。对于本科生来说,他们不仅应该指出自己的缺点,更重要的是,他们应该找到并发现自己的亮点,并鼓励他们取得进步。例如,我的同学唐琪琪曾经上了一堂课,失去了学校的移动红旗,拖着班级的后腿。

我没有训斥,但帮助他总结课程,提高认识,并指出努力的方向。最后,我真诚地对他说:'因为战斗,你已经影响了阶级荣誉,并且拖了你的腿。

我知道你很沮丧。然而,我从你的眼中发现你充满了力量,你必须在课堂上争取荣誉。 “然后我问他:

'你敢向整个班级保证吗? '答案是肯定的,效果也很理想。班主任应教育学生将良好的愿望与正确的道德教育方法结合起来,特别是要遵循心理规律,注重心理咨询,通过教育,指导和启示来培养学生的思想问题。

已经解决了。

3.注意心理健康,成为学生的心理“医生”.

由于一些学生心理素质脆弱,存在各种心理障碍:紧张,焦虑,甚至学习恐惧的表现;人际关系中的怀疑,孤独和尴尬;社会关系中表现出的自卑,失落和漠不关心即使你失去了生活的乐趣,当你遇到学习和生活等挫折时,你也会感到沮丧,沮丧甚至消极。针对这些现象,我经常开展旨在培养学生心理素质的活动,如“学习雷锋,提供爱心”社区服务,勤工俭学等社会实践活动,使他们能够将理论与在课外活动和社会实践中练习,培养现代意识,竞争意识,培养开拓精神和勤奋精神,提高社会能力,创新能力和抵御挫折的能力,使他们在群体中保持和谐,正常的心态。

沟通促进学生个体心理健康发展。

二,精心策划主题课会议。

主题课将整合思想,智力,趣味,艺术,参与,娱乐,娱乐,陶之学生的情感,转变和提高学生的思想认识。我注重主题类内容的序列化,内容丰富,符合学生的实际情况。各种类型的主题课堂课程对提高学生的思想道德,艺术审美能力和心理素质有很大的推动作用。

本学期我计划了许多主题团队活动。如《爱护我们可爱的家--地球》,通过这次活动,了解我们可爱的家园 - 地球的生态环境正在遭到破坏,危及人类的生存,激发学生对地球的热爱,培养学生与自然和谐相处的绿色文明意识,让学生从小就开始建立环保意识,开始做小事,从自己做起,积极参与环保行动。

第三,紧跟时代潮流,探索新的德育方法。

班主任应该在新的德育时代,关注新的问题和新情况,与时俱进,探索新的方法:

1,对于老师来说,以身作则,身体比教学更重要,榜样的力量是无穷无尽的。班主任的模范行为一直影响着学生,因为学生不仅要听他们的话,还要观察他们的行为。让学生去做。

班主任只教授和教育人,可以成为一名教师,可以用自己的人格力量影响学生,培养学生的高尚道德情操,帮助学生树立正确的世界观,人生观和价值观。

2.要情绪化,要充满对学生的热爱,要成为学生的道德教育,要思考学生的思想,为学生着急,改变心灵。对于有经济困难和生病的学生,班主任要关心照顾,组织学生发热情,解决实际困难和学生的具体问题,把思想政治工作结合起来,解决学生的实际困难。

例如,我的班级生活委员会是一个热爱集体的团体。一个好女孩负责她的工作,但她的父母离婚了。她从小就和她的祖母一起生活,缺乏父母的爱。

当她看到并听到其他同学的父母的照顾时,她非常伤心,她感到一种失落感。一个人静静地流下了眼泪。在我了解她的情况后,我与她进行了亲切的交谈。

我问她关于她的心脏并了解她的家人。

我赐教她:我们不能改变大人的事情,父母可能有他们的困难,但艰苦的环境可以培养人,有自强不息的精神,以及同学和老师的爱,你不是孤立的。在我的生活中,我尽力使用情感的人,情感的情感,并将道德教育工作付诸实践。

三是建立道德教育评估机制和规章制度。

要逐步规范和制度化道德教育工作,建立量化管理,建立完整的道德教育评估机制和规章制度。我逐步完善了班主任工作中的量化管理制度。主要内容有:

小学生**,日常行为伦理等,并建立学生行为评价体系。每天,根据学习和生活活动,分数得到奖励和惩罚。在管理的同时,加强思想政治教育,使两者紧密结合,规章制度的要求将成为学生的自觉行动,为实现这一目标提供机制和制度保障。

做好德育工作。

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