这个学期我是四年制（两年级）班级的班主任。在过去的一年里，我一直勤奋努力地工作在班主任的工作中。我努力提高学生的正规教育水平，促进学生道德教育其他方面的健康发展。
关注正规教育，我主要做以下工作。
一是加强定期培训，促进教育教学。
良好的做法是确保正常的学习和生活。学生的恶作剧和非常规行为常常让一个好的课堂感到遗憾，使整个团体活动失败，甚至使整个班级的努力工作都失败了。影响班级的利益。
因此，有必要以扎实有效的方式加强对学生的定期培训。培训包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》对常规，课堂例程，装配和练习例程，健康例程，劳动例程，访问例程，道路团队例程，安全教育例程等的要求。每个学生都必须有“服从集体，服从命令”的理念，自律，养成习惯，并确保整个班级始终表现出“没有混乱的生活”的良好阶级风格。
严格没有死亡'.
二是教育培训班干部。
对于班干部来说，他们不仅应该被使用，还应该受到教育和培养。首先，要大力赞扬干部的优点，宣传先进事业，帮助小干部树立声望。第二，在鼓励干部大胆工作，指出工作方法的同时，要求干部增加知识和能力，必须更加严格。
伟大的进步，以纪律为榜样，努力从各个方面为全班提供模范的领导，即“以人为本”;三是培养干部团结协作精神，通过一小批干部建立正确，健全的**，引导全班进行批评和自我批评，形成集体组织，纪律和进取精神，即“面对面”.第四，鼓励他们大胆工作，还要严格要求和教导工作方法。当然，选举产生的干部毕竟不是很完美，所以不应过分要求和指责，特别是当工作**现错误时，教师需要耐心地教他们处理课堂问题的具体方法。
五，我不时举行干部班级会议，组织学习计划和具体措施，检查执**况，总结得失，改进，教导他们如何区分是非，防止不良行为。同学们及时。对于班上班干部的不良行为，他们不会容忍他们。
鼓励他们以身作则，团结起来，热爱其他学生，促进全班同学的管理。
第三，营造和谐的师生关系。
无论谁爱孩子，孩子都会爱他，只有爱才能教育孩子。 “班主任应善于接近孩子，体贴和关心学生，并与他们密切交流思想，以便他们真正感受到老师与他的亲密和”爱“.这是班主任顺利开展所有工作的基础。
俗话说：'如果你不理解它，你就无法理解它。 “教育需要爱的情感，需要对孩子充满热情。
教师应该从平等和尊重的角度尊重学生的个性，平等对待所有学生，努力与他们建立朋友友好和信任的关系，用爱的情感打开孩子的心，让他们信任他们不满和秘密，并解除他们。它的心理负担。我相信，建立良好的师生关系的基础是以人为本。
首先，要认识到学生是有生命，思想，感情，追求和自尊的生活者。学生需要学习，需要休息和快乐，需要接受教育，需要理解和尊重他人。其次，认识到学生发展的差异，由于每个人的自然禀赋，家庭教育，环境影响和教育的不同性质，但内化过程差异很大，因此人格中将存在极为丰富多样的个性。
学生们。第三，认识到学生的主体作用应该营造一个轻松和谐的文化环境，激励学生积极学习和积极探索，让每个学生都能享受成功的快乐，让他们感到舒适，积极思考，充分发展个性。第四是要注意学生的“潜力”.
有必要让学生有多种发展的潜力，不要歧视学生，并鼓励学生发展自己的优势。
第四，引导学生自我管理。
除了运用班级管理技能外，班主任还应善于指导小学生自我管理。一，动员大家参加班级管理活动，让每个人都有自己的话语权，有机会展示自己的才能，发起大家参加班级管理活动，尽量不要忽视每个人，让学生有自己的话语声音，他们都有机会展示自己的才华。一切都是为个人完成的，并且“一切都已完成，每个人都有事可做”的系统。
（如高伟，李爽等）澄清每个学生在课堂上的地位和责任，让学生体会到自己的价值和尊严。这不仅调动了每个学生的积极性，而且还使每个学生在课堂上找到合适的职位，承担一项特定的工作，每个人都为团队做出贡献，每个人都意识到自己是班级不可或缺的集体成员。在这个广泛的参与过程中，学生能够在集体中找到自己的“位置”,实现自己的兴趣，从而形成责任感。
其次，全班需要参与日常管理，形成轮换制度。每个人都有机会履行班级管理职责，增强责任感和参与感，并为班级管理贡献自己的力量。第三，尽量不要忽视每个项目中的每个人。
每个大型活动都必须以自己的方式完成，每个人都有分享，外面没有人。
五是充分调动和运用学校，家庭和社会三个方面参与班级管理，以提高班级管理的有效性。
学校的功能是毋庸置疑的，家庭的作用是显而易见的。除了夏季和冬季假期，学生通常生活在学校和家庭之间。经常与家长联系，特别是通过快速沟通工具，可以及时交流学生的相关信息，让家长积极参与学生的教育和管理，支持班级工作，已成为一个不容忽视的重要教育工具。
在班级管理中，我也注重以教育为核心的思想，建立自尊和自信的心理基础。班主任应该把握“激励胜于赞美，赞美胜于批评”的原则，让学生在鼓励中发扬自己的成就。微笑中的理解不足，在轻松愉快的氛围中，被爱，情感感染所爱，了解理性的澄清，确保学生的健康成长。
尝试从学生的心理需求来解决问题；当然，学生们还有很多问题。例如，个人卫生需要付出很多努力，而且课堂的纪律远非“严格而且没有死亡，没有混乱的生活”,并且存在一定的距离。未来必须继续培养学生的能力，文明和礼貌。
班主任是班级工作的舵手，学生一代的导师，以及学生灵魂的塑造者。班主任工作的核心是道德教育。我多年来一直是班主任，我将谈谈班主任如何做好道德教育。
首先，做一个好的'心理学家',因为人们教导。
教师应该是心理学家”是教师现代教育的新要求。现代教育的发展要求教师“不仅是人类文化的传播者，而且是学生心理的塑造者，是学生心理健康的捍卫者”.作为一名心理健康工作者，它可能不是班主任的主要任务。
但是，作为班主任，可以科学有效地把握学生的心理，促进各类学生的健康成长。它在教育工作的成败中起着决定性的作用。
如何做好学生的思想政治工作，如何正确地进行心理咨询和辅导，培养学生的健康心理和健全人格？我的方法是：
1.用钥匙打开锁。
每个学生的素质，才能，知识，个性和兴趣都是不同的。由于不同自然环境的影响，对特定问题和具体事物有不同的看法。这要求班主任深入到学生中间，与学生交朋友，熟悉每个学生的情况。
及时了解学生存在的问题，区分不同的对象，选择不同的形式。因为人们不时地做思想政治工作，所以他们可以做“打开锁的钥匙”.班主任必须从实际情况中把握道德教育工作，分析具体问题，把握学生思维脉搏，订出正确的医学，做好“心理学家”的工作，做好工作，做好工作，达到教学的目的和效果。
2,遵循善意和**。
班主任可以帮助学生渴望寻求成功。对于暂时推进的学生，他们应该注意尊重和照顾他们。他们必须苦涩，受到**，并教育学生情绪化和合理。
他们不会损害学生的自尊，实现教育目标。对于本科生来说，他们不仅应该指出自己的缺点，更重要的是，他们应该找到并发现自己的亮点，并鼓励他们取得进步。例如，我的同学唐琪琪曾经上了一堂课，失去了学校的移动红旗，拖着班级的后腿。
我没有训斥，但帮助他总结课程，提高认识，并指出努力的方向。最后，我真诚地对他说：'因为战斗，你已经影响了阶级荣誉，并且拖了你的腿。
我知道你很沮丧。然而，我从你的眼中发现你充满了力量，你必须在课堂上争取荣誉。 “然后我问他：
'你敢向整个班级保证吗？ '答案是肯定的，效果也很理想。班主任应教育学生将良好的愿望与正确的道德教育方法结合起来，特别是要遵循心理规律，注重心理咨询，通过教育，指导和启示来培养学生的思想问题。
已经解决了。
3.注意心理健康，成为学生的心理“医生”.
由于一些学生心理素质脆弱，存在各种心理障碍：紧张，焦虑，甚至学习恐惧的表现；人际关系中的怀疑，孤独和尴尬；社会关系中表现出的自卑，失落和漠不关心即使你失去了生活的乐趣，当你遇到学习和生活等挫折时，你也会感到沮丧，沮丧甚至消极。针对这些现象，我经常开展旨在培养学生心理素质的活动，如“学习雷锋，提供爱心”社区服务，勤工俭学等社会实践活动，使他们能够将理论与在课外活动和社会实践中练习，培养现代意识，竞争意识，培养开拓精神和勤奋精神，提高社会能力，创新能力和抵御挫折的能力，使他们在群体中保持和谐，正常的心态。
沟通促进学生个体心理健康发展。
二，精心策划主题课会议。
主题课将整合思想，智力，趣味，艺术，参与，娱乐，娱乐，陶之学生的情感，转变和提高学生的思想认识。我注重主题类内容的序列化，内容丰富，符合学生的实际情况。各种类型的主题课堂课程对提高学生的思想道德，艺术审美能力和心理素质有很大的推动作用。
本学期我计划了许多主题团队活动。如《爱护我们可爱的家--地球》,通过这次活动，了解我们可爱的家园 - 地球的生态环境正在遭到破坏，危及人类的生存，激发学生对地球的热爱，培养学生与自然和谐相处的绿色文明意识，让学生从小就开始建立环保意识，开始做小事，从自己做起，积极参与环保行动。
第三，紧跟时代潮流，探索新的德育方法。
班主任应该在新的德育时代，关注新的问题和新情况，与时俱进，探索新的方法：
1,对于老师来说，以身作则，身体比教学更重要，榜样的力量是无穷无尽的。班主任的模范行为一直影响着学生，因为学生不仅要听他们的话，还要观察他们的行为。让学生去做。
班主任只教授和教育人，可以成为一名教师，可以用自己的人格力量影响学生，培养学生的高尚道德情操，帮助学生树立正确的世界观，人生观和价值观。
2.要情绪化，要充满对学生的热爱，要成为学生的道德教育，要思考学生的思想，为学生着急，改变心灵。对于有经济困难和生病的学生，班主任要关心照顾，组织学生发热情，解决实际困难和学生的具体问题，把思想政治工作结合起来，解决学生的实际困难。
例如，我的班级生活委员会是一个热爱集体的团体。一个好女孩负责她的工作，但她的父母离婚了。她从小就和她的祖母一起生活，缺乏父母的爱。
当她看到并听到其他同学的父母的照顾时，她非常伤心，她感到一种失落感。一个人静静地流下了眼泪。在我了解她的情况后，我与她进行了亲切的交谈。
我问她关于她的心脏并了解她的家人。
我赐教她：我们不能改变大人的事情，父母可能有他们的困难，但艰苦的环境可以培养人，有自强不息的精神，以及同学和老师的爱，你不是孤立的。在我的生活中，我尽力使用情感的人，情感的情感，并将道德教育工作付诸实践。
三是建立道德教育评估机制和规章制度。
要逐步规范和制度化道德教育工作，建立量化管理，建立完整的道德教育评估机制和规章制度。我逐步完善了班主任工作中的量化管理制度。主要内容有：
小学生**，日常行为伦理等，并建立学生行为评价体系。每天，根据学习和生活活动，分数得到奖励和惩罚。在管理的同时，加强思想政治教育，使两者紧密结合，规章制度的要求将成为学生的自觉行动，为实现这一目标提供机制和制度保障。
做好德育工作。
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