【第一篇】
常听老师说：当老师真累，当班主任更累。回首这几十年的班主任工作，的确感到当一名小学班主任辛苦，有成功，也有坎坷，有喜悦，也有苦恼，困惑。
尽管我废寝忘食，苦口婆心，忙忙碌碌，一心想使学生勤学，守纪，文明，上进，让学生欢欢喜喜进入高一级优秀学府，但动机与效果不成比例；尽管我运用现代教育理论使学生在平等，民主，和谐的环境中得到生动，活泼，向上的发展，往往事与愿违，思来想去，我觉得我对他们缺少一种教育吸引力，我通过认真反思，我觉得我应从几下几个方面加强工作。
一教师要学会倾听。
学会倾听。倾听是实施有效教育的基础前提，作为班主任，要对学生进行有效的教育，就必须尊重学生，倾听学生的呼声，了解学生的疾苦。对这些问题有个比较清醒的认识，就可以对症下药，有的放矢。
在了解学生的时候，要放下架子，平易近人，和蔼可亲，增加老师的亲和力，使其亲其师，信其道，学会倾听。学会了倾听，就能够深入了解学生的内心世界。学生就感受到老师对他们的尊重和关怀。
他们就愿意把自己的想法愿望，要求，困惑，告诉你，求得老师的关怀和尊重，求得老师的宽容和理解，求得老师的帮助和解释。这时候所进行的交流，就是心与心的交流，就是灵魂与和灵魂的激荡。所以倾听是实施有效教育的前提。
二教师要学会欣赏。
学会欣赏。欣赏是有效实施教育的态度，是有效教育的重要途径之一。在学会倾听的基础上，欣赏学生，不仅包含了对学生的理解和宽容，更重要的是把学生当做正常的人一样；不仅欣赏优秀学生的优秀品质，而且，要学会欣赏学生的缺点和失误。
我可以套用一句名言人没有不良品质，只有用错了地方的性格。我们在实际工作中，对优秀学生欣赏，几乎每个老师都能做到，但对差生的欣赏，就没有人认同了。
作为一个班主任，要对所有学生实施有效的教育，就必须对差生进行有效的沟通。其实，差生毛病多多，在他们身上找不到可以欣赏的东西。但是，如果不能从内心深处，尊重学生，欣赏学生，就不能唤起学生对美好人性的热爱，就不能唤起学生对老师的认同。
所以老师就要在倾听的基础上，欣赏学生，赞美学生。我在具体的工作中，注意了欣赏学生，就受了良好的效果。
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