2023年春初三09(2)班班主任工作总结。
刘元标2023年7月。
本学期，本人担任初三09(2)班的班主任工作。作为毕业班的一名班主任，看到学生一点一滴的进步，我始终回味着苦并快乐着的感觉。为了今后能够更好地开展工作，及时地总结经验教训，提高自我专业水平，现总结工作如下：
一、坚持读书学习。
1、有重点地阅读了著名教育改革家李镇西的《做最好的老师》和魏书生的《班主任工作漫谈》并作了较为详细的读书笔记。
2、“以史为鉴，可以明得失”，每周都坚持阅读《史记》，通过反思历史来对照班级管理中存在的问题并加以改正。
3、参加学校政教处组织的班主任工作培训。
二、坚持写班主任工作日志和教育教学随笔。
班级管理过程中有很多琐碎的事务性东西，如果不及时地加以记录整理，过后就可能想不起了。我的班主任工作日志内容较为有条理性，按照条目来记录，标有相应的序号，翻看起来一目了然。特别是进入初三下学期后的每次考试成绩以及相关分析表，我都剪贴在工作日志上面，这样分析起来也十分方便。
通过上学期开始坚持写教育教学反思，我逐渐尝到了甜头，所以本学期有进一步强化了反思的力度，提高了我对工作、学习和生活的认识，能较好地处理好这三者的关系。
三、进一步加强班级管理的自治化。
汲取了老子的“无为而治”的理念，不妄为，尊重初三学生学习的规律，充分地发挥学生的自我教育、自我管理的能力，效果很明显。
1、利用每周一班会，根据上周的情况确定一个主题，先由学生干部分别就各自负责的事情谈谈看法、提些要求，再由同学们畅所欲言，为班级管理献计献策。
2、营造浓郁的学习文化氛围。教室墙壁上的标语经过我的精心选择，其中“爱拼才会赢”是针对学生缺少拼搏吃苦精神提出的，“背水一战”、“绝地反击”是针对学生信心缺失提出的。
3、不定时地到教室前后观察学生，以便及时把握个别和共性的问题。经常找学生谈话，往往是三言两语，点到为止，基本做到以情动人，以理服人。
四、加强和任课老师的配合。
在和任课老师的配合中，选择学科代表非常重要，可以说，科代表是任课老师和班主任、学生交流沟通的重要枢纽，为此，我给每位任课老师都选配了两名成绩优异、责任心强的科代表，让他们配合任课老师做好作业布置、收发以及同学们学习状态的反馈等工作。凡是任课老师反映的情况，都立即处理；凡是涉及任课老师的威信，都全力维护。这是我处理学生和任课老师关系的基本原则。
从日常教学的细节着手，强化学生尊师重教心理的养成，注重对学生的感恩教育，收效显著。加强和年级主任、其他的班主任的交流，互通有无，相互切磋，不断提高班级管理艺术水平。
五、进一步加强和家长的交流沟通。
1、组织召开家长会。通过县第一次模拟考、二模和学生术科中考后，分析考试成绩，及时地向家长传达初三学生的学业状况等情况，让家长做好孩子们的强有力的后勤保障。
2、强化校信通的使用力度和广度。作业布置、完成以及中考招生政策等情况都及时经过**、短信息通告家长，让家长根据形势相机行事，非常便利。
六、 做好考前的心理辅导。
1、教会学生了解自己，认真迎考，对初三学生来说，中考是人生第一次重大考试，紧张、浮躁、担忧等心理问题非常普遍，要想从容迎考，就要明白这段时间再努力也不会有奇迹出现，因此，临考前不要搞突击练习，不要搞新题的训练，而应该在做过的题中找漏洞，做一些巩固性的复习，以免身心过于疲惫。
2、适度紧张：情绪的好坏直接影响学生的学习效率和考试成绩，考前心理不外乎三种情况：一种是过度紧张、一种是满不在乎、还有一种是适度紧张。
前两种情况都不足取，只有适度紧张才是最佳状态，在这种状态下，学生才能信心十足，平心静气、精力集中，思维敏锐，答题准确，这样才能考出好成绩。为此教给学生调整心理的一些小窍门。a劳逸结合，有张有弛。
b不开夜车调整“生物钟”,c每天给自己一个积极的心理暗示。
除此之外对考前焦虑的应对采取以下方法：加强自信，化解忧虑。自信是抑制焦虑的有利**、当自己出现不应有的焦虑情绪时，可以通过不断暗示，如“我是最棒的”、“我行，我能行，我一定行”等坚定自己的信心。
七、较为出色地完成了学校和年级组织的集体活动。
八、对班级管理的反思。
1、尽可能避免在公开场合批评某个学生，更要避免经常在教室批评全体学生。那样做，势必会降低班主任在学生们心中的威信地位，效果极差。
2、学生的差异很大程度源自家庭，对待不同的学生都要具体分析其家长的影响，以便于更好地找到问题的症结所在。
3、学生身上都有值得肯定的闪光点，作为教师，应该留意这些闪光点，时时挂在嘴边，对学生本人要讲，对其父母更是要常讲，相信每个学生都有成功、成才的时候。
4、班级的日常事务，无论大小，要相信学生能处理好的，要允许学生犯错误。发自内心的耐心和爱心是教育成功的前提。
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