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这个学期以来，我担任高一（8）班的语文教师，高一（8）班学生语文基础不太好，学习对上课总是提不起兴趣。上课过程中，老师讲得辛苦，学生听得太累，教学效果不佳。作为教师有必要反思一下教学，以期更好的进行教育教学。
针对高一（8）班学生语文基础不太好的情况，在教学中我主要从以下几方面进行：
1、下大力气，加强语基训练，尽可能在授课过程中帮助学生拟补语基上的不足。2、强调课前预习，坚持每堂课上课之前设计几个相关的问题来提问学生，否则，宁愿用上10—20分钟的时间让学生进行弥补预习。
3、课堂上尽可能地采取“就文提问的方针”，让学生觉得有话可说、有文可依，不怕答错，帮助学生树立自信心，同时迫使学生多读、多看、多理解、多感受课文中的语言文字，并且慢慢地趋向敢说、想说、爱说。
4、坚持每堂课后都布置作业并及时做好检查、讲评的工作，迫使学生学会按照教师的要求完成作业的同时不断地掌握知识。
5、在教学中尽力培养学生的表达能力，语言组织能力。
6、让学生明确认识：语文是其它学科的工具学科，也是以后步入社会必不可少的交际、交流思想的工具学科，没有学好语文今后的生活将出现“步步为难”的困境。
7、坚持要求学生做好厚积薄发积累笔记摘抄。8、重视课文的背诵，学生的语感比开学时有明显提高。这样以后取得的成绩如下：
1、学生养成能够按照教师的要求和书写格式习惯按时完成作业。2、学生的良好的书写习惯在一定程度有了好转。
3、“朗读习惯”的养成，为整个年段学生的语文学习奠定了很好的学习基础，活跃的年段的语文学习的氛围。
4、“就文提问”的学习方式，让学生有话可说，有文可依，有情可言，帮助学生。
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树立了学习语文的自信心，也增强了学生的阅读、分析、理解和口头表述的能力。5、学生的课堂笔记的习惯已经养成，由于要求教师把语基知识贯穿于每一堂课的学习之中，促使学生在日积月累的学习中，进一步强化对语文基础知识的掌握。现在的学生对于课本的依赖性很强，要彻底改变这种现状，必须改革教学制度。
至于今后的教学措施，我有以下设想：
高中语文课堂教学改革必须重新摆正“读”、“讲”、“问”的关系。我以为高中语文课堂教学还应以“读”为本。
读”是学生获得知识的基本途径。高中语文课堂教学要培养和提高学生读、听、说、写的能力，它同样离不开“读”这个根。读、听是语言的吸收和理解；说、写是语言的表达和运用。
读中包括朗读，朗读实际上含有听和说。读、听、说、写这四项中，领头的一项是读，高中语文课堂教学在力量和时间上不能“四分天下”，首要的是要培好“读”这个根。“读”的形式多种多样，在课堂教学中要会正确运用。
默读，是学生获得知识的主要手段；朗读，在语文教学中是最常用和最基本的方法（包括教师范读、学生单读和师生合读；特点是：视觉中心——语言中心——说话中心——听觉中心——阅读中心，这是五官共同活动的过程，这样才能提高学习兴趣和教学效果）；背诵，是我国传统的阅读教学方法，它在默读和朗读的基础上，要求学生强化记忆，积累语言材料。
只有通过这样严谨的教学，才能造就优秀的学生。所以，我认为得大力提倡新型语文教学制度，提高语文教学质量。
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高一语文教学工作总结
时间如白驹过隙，学期末的钟声即将敲响。在此，我将自己的教学工作总结如下 一 加强自我学习，努力备好课。虽然自己已从事多年的高中语文教学工作，但是进行新课程教学还是第一次，为了能胜任新形势下的语文教学工作，我比较系统的学习了 新课程标准 查阅大力量的资料，课改试验区优秀教师的教学录像，积极与备课组的其...
高一语文教学工作总结
一 本学期学生现状 进入高一第一学期，学生和老师都有一个彼此了解和适应的过程，本届学生有一些突出特点，主要表现在以下几个方面 1 学生语文基础极其薄弱，阅读面狭窄，薄弱点很多，学习上不善于自己反思与总结。2 学生的学习意识不是很强，基本的学习习惯差，不太注重科学方法，不善于学习，甚至不会于学习 相当...
高一语文教学工作总结
三 组织了活动，努力提高学生的综合素质。要使学生们成才，必须培养他们的综合素质。因此，我经常组织各种形式的活动提高学生各方面的素质与能力。如举办诗歌朗诵比赛锻炼学生的朗诵能力，开展演讲活动等，培养学生的语言表达能力，让学生上讲台表演加强学生的心理素质等等。四 阅读教学长抓不放。高中阶段，语文明显处于...