语文组。时光如水，岁月如歌，转眼间，一个学期又走到了尽头。
随着这一学期的结束，我的语文教学阶段性任务也圆满地完成了。本学期我担任高二（11）、（12）班的语文教学。为适应新时期教学工作的要求，本人从各方面严格要求自己，积极向有经验的老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使工作有计划，有组织，有步骤地开展。
立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。
在教学工作中，我坚持用全新的教育教学理念，用生动灵活的教学方式，并且充分运用学校的教育教学资源，努力做到让课堂焕发活力。
一）教学科研追求创新。
我积极关注新课改并深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力的教法。在平时的教学中我把教育心理学与语文教育两者结合起来，大胆改革语文课的教学模式，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念。
我现任高二两个班的语文教学，一周12个课时。在日常教学中，深入研究教材与新课标，结合学生的实际情况，备好每一节课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的安排，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种有利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，并认真搜集每课书的知识要点，归纳总结。
做到既备教材又备学生，运用现代化手段，在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。这种教学方法不仅增强了教学的直观性和趣味性，而且受到学生的普遍欢迎。学生成绩的提高也充分证明了这种教学方法的可行性。
（二）课堂教学轻松愉快。
我参加工作一年半多了，对学生上课的心理有了一定的了解：枯燥乏味或者毫无“波澜起伏”的授课方式不能调动学生的学习热情。面对学生的“无兴趣”，上课的导入极为重要，于是在正式授课之前我都会给学生讲一个小故事（与所将学内容有关的），当学生正兴意来时适时切入正题。
这样课堂的气氛会比较轻松，讲解知识点的时候学生也比较易于接受。讲解过程我尽可能做到清晰化，条理化，准确化，生动化，做到线索清晰，言简意赅，深入浅出。上课我十分注意加强师生之间的交流，这样有利于充分体现学生的主动作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。
同时在每一堂课上我都都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
三）做好课后辅导工作，注意分层教学。
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更多的是学习思想的辅导。通过谈心让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对语文学习萌发兴趣。
后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，我特别注意给他们补课。为此我制定了计划，对后进生进行语文基础知识专项专题训练，把他们以前学习的知识断层一点一点补充完整，各个击破。这种教学方法虽然现在还没收到预期的效果，但是学生点点滴滴的进步确实是让我感到惊喜。
四）认真批改作业。
布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常上网去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。
同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程**现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
五）自觉充电，不断提高自我。
成功的语文教育源于执教者先进的教学理念、深厚的人文底蕴、丰富的学科专业知识和过硬的教学基本功。所以在工作之余，我不断通过各种方式为自身充电。平时博览群书，吸取新鲜血液，做了大量教学笔记与课后感悟，积极参加各级备课组活动，参加各级公开课活动，吸取经验丰富的教师讲课精华，不断改进自己，提高自己。
经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的数学水平。
因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向有经验的老师学习，争取更上一层楼。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师的指导下，取得更好成绩。
走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，道远任重，我仍需继续加倍努力，争取在平凡的岗位上做出不平凡的成绩。
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