2010~2011学年高二第二学期。
教学工作总结。
光阴荏苒，本学期的教学工作已接近尾声。开学以来，本人一直以常规教学工作为重点，按照新课程标准的要求，结合两个班学生的实际情况，认真负责地有计划，有组织，有步骤地开展教学工作。为了更好的总结经验吸取教训，现将本学期主要工作总结如下：
一．关于教学工作任务．根据本学期开学初制定的教学工作计划，文理科均能完成既定教学任务（理科教学任务为完成选修２－２和２－３文科完成选修１－２五月份分层走班进入高三总复习）．文科于4月15日参加市统考，成绩欠理想。
二．关于走班制．本学期在理科班继续实行选师走班制，因为五十多个学生集中在一个课室，有时会给课堂教学管理带来不便，主要是有个别纪律观念较差的学生会破坏课堂氛围．但是每遇到这种情况，我不怨学生，我会反省自己，是不是自己的教学方式方法不对而引起学生偏离课堂？或课后找学生了解情况．文科班在五月份进入高三复习阶段时也开始了分层走班，这种走班方式可以说是及时的，有效的，更具针对性的！
三。关于教研活动。本学期科组教研活动分两个阶段，第一阶段是组内听课，第二阶段是五月份的同课异构活动(研究概念课的教学模式)．本学期共听课十余节，课后均进行了说课和评课活动．
四．几点教学心得．
一）教法重要，学法也很重要．
通常教师会花很多时间和精力去研究怎么上课，而事实上即使研究出了有效的教学方法，如果学生在思想上方法上不配合也是不会有效的．虽然这些学生读了两年高中，但其实很多学生的学习习惯学习方法还停留在初中的状态中：（１被动学习．绝大部分学生学习依赖性强，缺乏学习的主动意识(甚至对数学有恐惧心理)，没有学习计划，上课坐等老师，课堂盲目做笔记，不思考不总结不梳理．（２学不得法．如死记硬背，生搬硬套；有些自我感觉良好的学生不跟教师步调，自己另搞一套；有些学生专搞题海战术，不能自拔；还有些同学晚上加班加点，白天无精打采等等．所以我认为帮助学生建立学好数学的信心是先决条件，培养良好的学习习惯是学好数学的保证，只有这两项做好了，钻研出来的教法才有实质意义。
二)培养学生自主地构建知识体系的能力，才能提高学生提取知识的能力．
由于考试考查的是知识技能掌握的程度，所以提取、应用知识的能力越高则考试成绩越高．但学生往往只注重理解知识储存知识，而忽略梳理知识，不梳理的知识就如货物乱堆乱摆放的仓库，给知识分版块按逻辑关系梳理清楚就如给仓库的货物分类编号排序，等到需要用到时就可以＂顺滕摸瓜＂．所以在数学教学中我注重引导学生理清不同课时的知识与知识，知识和方法技能的逻辑联系，复习课中在让学生先自主梳理每一章的知识体系后再去做巩固训练．
三）关于概念课教学模式的总结。
概念是数学知识中最普通的形式，它是是逻辑导出定理、公式、性质、法则的出发点，是建立学生认知结构的着眼点。所以概念的学习是数学学习的核心，概念课的教学是教师落实基础的关键，是学生打好基础的首要环节。概念课是中学数学教学中的一种主要课型，通过五月份数学组组织的这次同课异构活动（课题：
数列的概念），本人对概念课的教学模式作简单总结如下：
概念课的教学过程大致可分为五个基本步骤：情境引入、建立概念、辨析概念、应用与巩固概念，课堂小结。
1.情境引入。
数学概念是抽象的，但都有其客观的物质基础。创设情境，呈现刺激模式，就是为概念的形成提供物质基础。呈现的刺激模式可以是经验事实，可以是典型事例，可以是直观演示。
数量和刺激强度要适当，要有一定的变化性且新颖有趣。
2. 建立概念。
建立概念的过程就是数学发现的过程。学生学习概念一般有两种最基本的方式：一种是概念的形成，另一种是概念的同化，而建立概念往往是采用概念形成这种方式。
概念的形成就是在教学条件下，从大量的例子出发，从学生实际经验的肯定例证中，以归纳的方法概括出一类事物的本质属性。
3. 辨析概念。
概念定义了，但并不等于认识了，为了全面地完整地准确地认识概念，必须从不同的侧面、不同的角度去挖掘它，深化对概念的理解，所以，同化是认识概念的一种重要途径，也是一种最直接最有效的方式。
概念的同化是利用学生已有的知识经验，以定义的方式，可增加与相似概念进行类比的方法，直接引导学生揭示概念的本质。如果说概念的形成具有抽象归纳的特征，是从特殊到一般，那么概念的同化就是从一般到特殊，是一种演绎的方式。
4. 应用与巩固概念。
在概念教学中，决不能单纯地进行抽象的概念挖掘，而必须注重应用，体现学以致用的教学原则，通过应用让学生进一步地理解概念、深化概念、巩固概念，掌握运用概念解题的方法。
5. 课堂小结。
课堂小结语言要锤炼，条理清楚，可从知识，数学思想方法，应用范围等角度进行小结。
高二下数学教学工作总结
本学期按期初制定的教学计划顺利地完成了的教学任务，总结如下 一 政治思想方面 认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加课改培训和校本培训，并做了大量的探索与反思。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。所以我不但注重集体的理论学习，还注意从书本...
高二下学期教学工作总结
三 做好后进生转化工作 后进生由于得不到老师经常的积极的肯定，经常表现出学习效率低下，纪律观念不强等一系列问题。而后进生转化的成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩和班风学风的良好养成。所以，一年来，我一直注重抓好后进生转化工作，坚持用发展的观点看学生。我因势利导，化消极因素为积极因素，首先帮助后进...
高二下学期教学工作总结
襄城三高教师 高亚飞。今天是2010年7月6日星期二，太阳很早就起了床，用无限的的热量 爱护 着这个绿色的星球，我们自喻为 灵长类 高级动物，也被太阳炽烤得撑不住了，大部分时间都躲在钢筋混凝土的世界里的暂得安宁。平时，总爱在校园内三三两两闲逛的学生，现在一刻也不愿在太阳底下行走，坐在教室的风扇下面消...