初二上学期教学工作总结

初二上学期语文教学工作总结。

时光荏苒，转眼本学期又将结束，回首这半年来我的语文教学历程，现将本学期的语文教学工作总结如下：

一、致力于课堂教学效率的提高。为此，我深入研读教材，力求读出每节课的重点，创新点；认真处理教材，仔细备课，上网查找教案和课件，反复对比，确定教学内容，选择教学方法，精心预设课堂，学以致用，实践、思考，力争让学生在课堂上学得扎实有效，轻松愉快。在我本学期的语文课堂上，贯穿了我对语文教学的认识，基础知识的积累与掌握，文本语言的揣摩与赏析，课文内容的理解与主旨的挖掘，以及其丰富的思想性、人文性，都尽其所能地引导学生在教学活动中切实完成。

在从事这些工作的时候，我觉得充实，觉得快乐。

二、开展活动，丰富学生积累。本学期学校为学生提供了很好的读书条件，让有益的课外书、文学名著进教室，在每班开辟读书角，这对学生的语文学习极有好处。语文学习说到底还是让学生多读书，会读书，学生书读得多了，热爱读书了，语文学习的问题也就解决了。

作为语文老师，我为这项活动拍手称快。每个读书时间，我要求学生认真抄写读书笔记，摘抄优美段落、词句。

三、教学要遵循学生的身心发展规律，要让学生爱学，要时时处处替学生设想。我始终认为：如果教学不顾学生的身心发展规律，不替学生设想，只从主观设想出发，那么这样的教学肯定会失败。

备课时，我总要这样反复斟酌：这节课我到底应该教给学生什么东西，哪些内容是必须讲的，哪些内容是不用讲的，哪些内容是学生可能感到很困难的，哪些内容可能是学生想不到的。必须讲的内容，可以按照怎样的步骤来讲，怎样才能引起学生的学习兴趣；对于学生感到困难的内容，用什么方法降低难度；怎样调动学生的生活体验、阅读经验来理解文本。

上课时，我努力调动学生的思维，鼓励学生学思结合，教给学生阅读课文的方法，培养其良好的阅读习惯、记笔记的习惯。新课结束，我及时检查学生的学习情况：或询问，或查看，以求及时调整教学方法，补缺补差。

我极力避免满堂灌的情况出现，因而学生上我的课一般不会感到累。我很注意让课堂节奏适合学生的学习心理变化：开始上课时，学生的心是不平静的，这时要想方设法让学生尽快进入学习状态。

我的做法是：利用每节课上课前五分钟至十分钟左右的时间，给学生们进行课堂小测，或者是默写小条，或者是五至七个语基选择题，学生的心平静了下来，进入学习的**阶段，这时我便抓住教学重点进行讲解，以典型问题促进学生思考。

五、目前存在的问题和改进设想。

1、小组评价还未完整实施并且发挥其作用。

2、在写作教学上花费的功夫太少，在指导学生方面缺少有效的方法和经验。

3、分层教学上做得还不够。

我想，在下学期的教学工作中，我要在写作教学上多用些心思，激发学生写作兴趣，让学生多写，不断提高其写作水平；将班级的小组评价完善并且充分运用，；注意学生的分层教学，同时，还要注重自身的语文积累，提高专业素养。

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