五星小学孙德刚。
我通过一学期的远程教育资源使用和努力工作，认识到：电教手段具有直观、形象、生动，不受时空限制等特点，富有艺术感染力，能够调动视觉、听觉的直感作用，容易引起小学生的感情共鸣。在科学和体育教学中，恰当地应用电教手段，不但可以激发学生的学习兴趣，提高学生学习的积极性，化抽象为具体，运用电教手段，化静为动，直观形象易于吸引学生注意力，激发学生的学习兴趣。
为今后进一步加强远教资源的合理运用，更好地开展课堂教学、服务教学、促进教学，提高教学质量，积累经验总结教训，现把本学期的远程教育工作总结如下：
一、运用远教资源，激发兴趣，提高教学效率。
心理学研究表明，小学生的无意注意占主导地位。在课堂上，他们的注意力往往集中在新异刺激上。学生对所学内容感兴趣，注意力集中，学习的效果就会明显提高，而电教化手段在这方面充分显示了它的优越性。
二、形象直观，提高注意力，实现教学目标。
学生在如临其境中感知摆放过程，注意力非常集中，兴趣极大，在轻松回答问题过程中实现了学习目标，使枯燥的概念教学，变成了栩栩如生的动画教学，化静为动，激发了学习兴趣，学生在愉悦的气氛中掌握了所学知识，实现了教学目标，从而获得了较好的教学效果。总的来说，我觉得本学期把远程教育资源运用于课堂教学，成功之处在于让我们的学生。
在课堂上真正“活”起来，让学生插上创新的翅膀，自由飞翔，同时我们教师也乐在其中。
今后，我将更加努力学习远教仪器的使用操作技术，更好的运用于课堂教学，服务课堂教学，最大限度的发挥远程教育资源的作用，提高学生的学习积极性，提高他们的学习质量。
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