高三教学工作顺利结束了，其中有一些心得体会，现总结如下：
夯实基础，注重能力，狠抓落实，全面提高。
词汇：词汇不断重复复习。第一遍快速背，利用一个半月时间重点掌握词义，建立对词汇的整体印象，拼写和用法暂不做要求。
第二遍重点掌握写作词义的拼写和搭配用法。第三遍继续深化，掌握词汇的深层次含义。除了高考3500词汇外，引导学生建立词汇积累本，积累阅读和写作中的高频词汇，并不断循环记忆。
老师要不厌其烦地督促检查。
语法：一轮复习要系统。选取高考题让学生观察，分析，自己得出的思路方法要比老师讲解印象深刻。为了达到这一目的，对于做过的题先让学生讲解，学生有困难时老师才引导点拨。
阅读：阅读要精泛结合，读写结合。平时必须限时阅读，讲解侧重于做题的思路和方法。对于好的阅读文章进行改编，比如改造成阅读表达和小作文等，力求进一步深化挖掘。
写作：写作一要常态化，一周一篇，二要微型化，根据实际用背过的单词造句，三要规范化，书写要整洁美观。引导学生建立作文本，记录错句和好句子，并不断翻看。
学生写的作文多在黑板上展示，修改错误，学习亮点，共同提高。不能展示的作文要进行面批，并督促学生二次写作，写标准作文。
探索高效课堂模式，向课堂要效益。
知识梳理课先展示课文，引导学生阅读，进而划出核心词汇和词组，然后通过各种形式对这些词汇进行训练，运用，并拓展延伸，构建知识网络，最后落实到能力上，进行写作和翻译，提高综合语言运用能力。词汇课以高考3500词汇为基础，先通过黑板展示单词，让学生识记，说出汉语意思，然后通过翻译句子，单词拼写等多种形式运用所学词汇，最后进行话题作文，师生共同欣赏评阅。完形填空题是学生普遍失分较多的题，要引导学生运用正确的做题步骤，方法和技巧，包括根据上下文的逻辑关系，前后意思的一致，习惯搭配，生活常识和文化背景常识，语法知识等，进行限时训练。
三．用爱和热情点燃学生智慧的火花。
首先充分利用每一个机会跟学生交流，不放弃每一个学生。针对不同学生的特点，或是就当时的作业，或是最近的模拟成绩分析，或是针对他们的状态，或是询问最近几天的感受，让每个学生都感受到，老师在乎她，而且老师喜欢他，总能找到他的一些闪光点，这对内心有点自卑的学生尤其重要。我几乎从来不敢超过一周多没跟哪一个同学交流，哪怕三言五语，随时要给他们补充能量。
其次利用一切能激励的机会，比如学生轮流到黑板上写单词，对于学习成绩不理想但书写很不错的同学总会借机表扬一番。写的很差的学生也不能打击，而是努力寻找他们的闪光点。再比如优秀作文展示，当学生的好词句连带作者姓名出现在大屏幕和下发的卷子上时，学生们又一轮写作激情被点燃了。
总之，学生的潜力是无穷的，要相信，只要老师找到办法，他们就会绽放出光彩。
教学工作总结高三英语教学工作总结
高三英语教学工作总结。高三英语教学工作总结分享。一。做得较为成功的方面 1.备课组的精诚合作 在这一年中，我们备课组的每一位教师都非常敬业，分工合作，从整个复习计划的制定 复习内容的整理到每周一次的测试，老师们都能够充分发表自己的高见，提出合理的建议，精心选择适合学生们实际水平的各类试题，毫无保留地...
高三英语教学工作总结
三 努力上好每一堂课。我深知学生学习重在课堂，努力向45分钟要效益，根据实际情况，充分调动学生的积极性。在教学过程中我本着 培养主体意识，强化课堂训练 的原则，积极做好学生的思想工作，提高学习的自觉性 积极性和主动性 帮学生树立信心。四 认真批改作业，并及时给学生反馈作业情况，对作业 现的错误进行课...
高三英语教学工作总结
二 大量练习促进学生对基础知识的巩固和能力的提高。课本复习是学生能力提高的关键。从开学之初即对课本知识点认真归纳和总结，通过练习的形式进行学习反溃主要是各省市的模拟试卷，认真把握教学工作中的练习环节。1.词块和词汇。词块 这两个字是高考命题解析 现的新的信息词，意味着高考命题的趋势。词汇是英语学习的...