教学工作是学校的中心工作，一直以来我们都在为做好教学工作倾尽全力，一年来，我校在教育局领导和帮助下，在全体教师不懈努力下，以“质量就是信誉”为宗旨，以德正人，以理服人，以情感人，学校教育教学工作取得长足进步，师资队伍建设进一步加强，教育教学质量逐年提高，办学条件进一步改善，学校各项管理正朝着科学化、创新化、人文化方向发展。现蕴育了强大的发展内驱力，面临着前所未有的发展机遇。现汇报入下：
一、健全各项制度，规范办学行为。
学校领导统一思想，加强管理，坚持从学校实际出发，认真制定了学校工作计划，建立健全各项教学管理制度，进一步加强检查和监督机制，确保各项工作的有序开展，工作中认真落实《吉林省义务教育教学常规》《吉林市普通中学管理规范》。认真贯彻执行课程计划，全面落实新课程标准，积极实施课程改革，健全各项管理制度，严格教学常规管理，做到了有检查、有总结、有反馈，校领导深入教学一线，教学中抓住“课程标准——教材——课堂教学”这条主线，课堂注重培养学生养成良好的读记、书写、倾听、计算能力，努力转变教学方式和学习方式，充分调动学生学习的积极性，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
二、加强教师队伍建设，增强育人本领。
认真落实教师专业发展要求，落实“课堂教学效率成果年”精神，结合习惯教育活动，切实做好各项工作，以促进教师育人水平的提高和良好习惯的形成。学校把提高教师业务能力做为重点，着力于“一抓三加强”促进教师水平的提高：一抓即抓教师师德、师风建设，努力造就一支学高身正的教师队伍。
三加强即加强名教师的培养，构筑学校的人才高地；加强青年教师的培养，建设具有后劲的生力军；加强教研组建设，充分发挥教研组在学科建设中的核心作用。
首先我们坚持抓师德、师风建设，努力打造一支学高身正的教师队伍。关心教师，以情感人。这是我校加强教师队伍建设首要方案。
教师是提高教学质量的关键，校长只有关心教师，设身处地为教师着想，帮教师解决工作、生活上的难题，才能更好地稳定教师队伍，调动起教师的工作积极性。学校的关心支持极大地调动了老师的工作积极性。形成了团结互助、关爱学生、钻研进取的良好风气。
领导心中装着老师，老师心中就更装着工作。老师们甘当学生的服务员，无论是课间、午休总能看到有老师在为学生补课、总能听到又有老师为贫困生捐钱捐物。师生间良好的感情沟通，学生就能够亲师而信道，有效的促进教学。
第二，学校支持老师参加上级组织的学科备科教研等活动，鼓励老师参加兄弟学校的听课、共研活动，我校本着认真参加虚心学习的态度，做到了活动必派人参加，参加必有收获。坚持一人外出学习，回来带动全组教师提高，带动全校教师提高。认真落实课堂教学效率深化年精神和构建高效课堂“共实践、深**、展成果”活动，学校领导坚持随机听课，发现问题及时沟通交流。
坚持校长讲座和教研组长组内业务讲座，上交关于提高课堂教学效率优秀成果21篇，上半年六位青年教师上了汇报课，并认真组织教师参加听课、评课，学校进行了总结和意见反馈。学校加强教师继续教育网联培训工作，有专人负责，相关制度健全，网联学习工作开展扎实有效。在国培计划的落实上学校高度重视，本着以国培活动的开展为契机，有效促进教师的专业发展，学校召开相关人员会议，领会国培精神，确定培训人员，在国培计划的开展中学校从费用和工作安排上都给予了大力支持，努力促进培训学习收到实效。
今年有幸和三十中“**发展”，我们非常珍惜这个发展机会，我们两校领导共同谋划，本着计划同盘，管理同谋，人才同用，活动同行，信息共通，资源共享的原则，科学制定**发展方案，加强教师交流与培训，统一教学常规管理，建立**评估机制。在9月份两校进行了数学集体备课活动、区全天候教师展示课、送课系列活动，老。
师们共同学习新课标并结合教学实际，**教学方法，围绕如何提高学生学习兴趣，提高课堂效率进行了共研，开阔了我校教师视野，活跃了思路。促进了我校教师专业发展水平。第。
三、加强教学研究，构建以学生为本的课堂。
坚持以学生为主体，提倡研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习，以实现向学生学习方式的多样化转变，把要我学变我要学，从而促进学生知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观的整体发展，为培养未来需要的人才打下基础。转变观念重在教研，学校本着教中研，研促教的原则，完善各项教研制度，结合群众性科研工作的开展，以小组的形式开展活动，增加了科研工作有效开展的可操作性和灵活性，有对一节课的深入研究、观摩、研讨，也有对身边事例的思考、总结、交流，坚持每周一次教研活动，语文、数学、外语、综合四个教研组，分别结合实际选取了小课题，并结合构建高效课堂“共实践、深**、展成果”活动和自身教学认真开展研究探索。学校参加中国教育学会“十二五”规划课题《青年教师专业化发展的理论与实践研究》的研究。
吉林省信息技术课题《初中理化生虚拟实验软件应用模式研究》，吉林市教育局“校本科研三期工程《和谐课堂建设研究》。
三、以教学常规为抓手，努力提高教学质量。
建立完善教学管理机制，注重过程管理，将教学常规落实到平时的工作中。以基础教育改革的新理念为指导，转变教师的教学观念。加强基础年级管理，加强学生基础知识的落实，要面向全体学生，不让每一个学生掉队。
严格过程管理，认真总结，力争全面提高。
1）要求教师遵守时间，按时上好每节课，保证规定时间内的教学活动。学校设立了调串课记录，要求教师不行随意旷课和调课，有事请假或调课必须申请，经主管领导批准签字后方能生效，否则一经查实严加处理。
2）备课要“细”，做到明确新课程标准要求，明确教材难点，重点，明确学生的特点和接受差异，从而确定相应的教法，做到因材施教。教案中要突出教师的教学思想，不得使用旧教案或以参考资料代替教案，严禁无教案上课。学校上学期进行三次教案检查，和一次的校长随机检查。
期末综合四次检查情况评出优秀教案，学校进行表彰奖励。上学期评出5本优秀教案。
3）上课要“精”，精讲精练，以教师为主导，讲在精处，以学生为主体，练为主线，上课既要注重知识传授，更要重视能力培养，防止“满堂灌”和“满堂转”。学校坚持开展听推门课，发现问题及时进行反馈。
4）每堂课要有适量的作业，作业要全批全改，重点题要细批细改，对学困生要面批面改。提倡在学生每次的作业后写一些简单的鼓励性评语，以激发学生的学习积极性。本学期进行三次批改检查，每次检查都及时反馈，检查结果在全校教师大会上总结。
（5）学校要求教师辅导要讲究实效，对学生辅导要有“四心”即热心、耐心、细心、诚心。学校通过学生座谈会、家长座谈会两种形式了解情况。发现问题及时进行反馈。
6）成绩考核，要精选试题，细心批阅，成绩要真实，要切实做到教学信息反馈，促进教学和激发学生学习积极性的作用。(7)牢固树立学生是学习的主人，教师是学生学习的组织者、引导者、合作者和促进者的思想观念。以尊重、平等的原则对待学生，在沟通和“对话”中实现师生的共同发展，努力建立良性互动的师生关系。
学校通过领导听课、学生座谈会、家长座谈会形式了解情况。发现问题及时进行反馈。
领导本着务实为工作宗旨，老师本着务实为工作作风，教学质量逐年提高，今年中考我校达吉林一中指标生录取线七人、达毓文中学指标生录取线十四人，报考率、平均分、优秀率、及格率都有一定提高。受到社会和学生家长的一致好评。学校在2023年度教育重点工作目标管理评比中获优秀单位奖，在学校卫生安全工作中被评。
为先进单位，今年教师节表彰大会上，我校有4人获得表彰奖励。两位教师获区好习惯先进个人。53名学生分获区计算、读记、倾听、书写四项学习好习惯之星称号。
潮平两岸阔，风正一帆悬。焕然一新的25中学必将带着上级**的关怀，在新的历史条件下，着眼现实，面向未来，抓住机遇，不懈努力，着力内含建设，彰显办学特色，促进学校全面、协调、可持续发展，办人民满意教育。相信有上级领导的支持，有各位同行朋友的帮助，通过我们的不懈努力，二十五中的明天会更美好。
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2019自然教学工作总结。篇一 2019自然教学工作总结。不知不觉2019年又要过去了，在过去的一年，对于一名刚从事教师工作的新教师，收获很多。在新课程改革的学习和七年级自然教学实践的交互过程中，我本着 认真学习，热心教育，的想法来工作，初一年级使用的是义务教育湘教版的教材。新课改为学校的发展增添了...
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一明中队委改选要求，鼓励人人参与。开学第一周，我作为辅导员慎重向全体队员宣布本次中队委改选的要求 只要你有一颗为集体服务的火热的心，愿意把班队工作搞好的同学，无论你自己认为过去怎样，写上自荐信，我们都会为你投上一票。孩子们一听，热闹开啦！三年级的孩子表现欲极强，人人都想试一试，平时调皮的孩子也问 老...