2013--2023年度，是我来到实验中学的第二年，在这一年半的努力中，我收获到了快乐、幸福和成功的喜悦，也有些教学工作中的困惑，现在将我过去半年的工作总结如下：
首先，在落差中寻找契合点，争取两个班实现双赢。
这学期，我承担了两个班的语文课，36班和38班，两个班的学生性格迥异，学习基础和学习习惯差距大，这对从未同时代过两个班语文课的我来说无疑是个挑战，为了保证两个班的同学都学得知识，有所收获，我努力在这巨大的落差中寻找契合点，后来我发现，尊重和兴趣是提高学生成绩的最好抓手。尊重每一位同学，不因学生成绩差而歧视、嘲讽，不因学生成绩好而给予什么特殊的优待，一视同仁，公平对待，有进步就表扬，犯了错就批评，如果哪位同学在学习生活中遇到了困难，我都会尽力帮忙，这样学生就会给予他们老师也就是我同样的尊重，学习成绩再差的学生也会努力完成老师布置的学习任务。而培养学生持久的学习兴趣就需要教师对课堂做好充分的准备，备好每一节课，让学生看到自己的博学才智，让学生感受到自己的幽默风趣，自己的课堂才能焕发长久的活力。
其次，鼓励学生多读书，读好书，读整本的书。
读书，为精神打底，读书，为人生奠基。我要求学生每天书桌上必须有一本名著，每次节假日送自己一本好书作为礼物，每月在日记中写一本书的读书心得，鼓励学生在书中做批注，写感受，并不时表扬读书多、见识广的孩子。我还以课本中的文章为例子，教给学生读书的各种方法，推荐与课文有关的著作，给孩子们讲书中的经典情节，培养学生的读书兴趣，提高学生的阅读能力。
再次，积极尝试堂清课教学，努力提高课堂教学效率。
课前备好课，做到对教材“了如指掌”再根据自己的教学风格、学生的学习情况选择恰当的教学方法，；上课时发挥好教师的主导作用和学生的主体作用，争取按时保质实现教学目标；做好堂清题，扎实落实，实现“人人清”，做到及时反馈，立即纠错，强化重点，突破难点。
还有，注重知识回顾、课外阅读、周记日记等。知识回顾可以使学生的知识形成体系，而课外阅读和周记日记则可以开阔学生视野，拓宽学生知识面，提高学生理解和写作水平，对学生成绩的提高、良好学习习惯的形成以及终身的发展，都起着不可或缺的重要作用。
最后，要做好考前专题训练，这也是考前“落实”最有效的方法。做了几次中考研究，又组了两份月考试卷，掌握了考题的基本类型，心中有了底气，考前复习时，我根据自己对考试的理解，对学生进行了字词、古诗文默写、古诗文阅读、病句修改、仿句、名著阅读、记叙文阅读、说明文阅读等专项训练，通过训练，学生掌握了常见题型的答题技巧，得分率就会高一些。题做的不多，重在质量，不能搞题海战术，学生厌倦了，就得不偿失了。
当然在教学中我还有一些困惑，比如：因为课时安排比以往少，就挤掉了作文课，作文课教学成为我这学期的薄弱之处，如何处理写作课与阅读课教学课之间的冲突？许多课本中的对比鉴赏文章学生都没有读也没有学，这样好的文章错失了，是不是很可惜，怎样安排时间让学生也读一读这些文章？
两个班的日记和作文评改量太大，确实有些不堪重负之感，作文可以由学生互评，日记呢？不给评语学生会失望，让学生互评显然不合情理，怎么办？个别学生因各科成绩均低而产生厌学情绪，怎样让他们不放弃母语的学习？
这些都是我下学期将要努力解决的困惑和问题，我会一如既往，努力教学，以期待取得更好的成绩，全面提高学生的语文素养。
初二语文组：吴换平。
2023年2月。
初二语文教学工作总结
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