ae教学工作总结

发布 2021-01-05 03:25:28 阅读 5374

2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创1 / 19

项目教学法的主要特点就是:把整个学习过程分解为一个个具体的工程或事件,设计出一个个项目教学方案,ae教学工作总结。

项目教学法的主要特点就是:把整个学习过程分解为一个个具体的工程或事件,设计出一个个项目教学方案,学生在实现项目结果的过程中,理解需要掌握的知识点与技能,培养分析和解决问题的能力,体验创新的乐趣,培养综合应用各种专业知识的能力,还要培养学生进行信息收集、判断、筛选、整理和表达等的能力。

教学教程中不再把教师掌握的现成知识技能传递给学生,作为简单的其追求的目标,而是在教师的指导下,让学生自己去寻找得到这个结果的途径,并最终得到这个结果,进而进行展示和自我评价,学习的重点在学习过程而非学习结果,他们在这个过程中锻炼各种能力。教师成为学生学习过程中的引导者、指导者和监督者,学生具有更高的积极性。

我们《影视后期特效合成——after effects》实践性非常强,教材以“课”的形式展开,全书共30课。非常适合于项目教学法,所以在教学中我就采用项目教学法,通过实施一个一个完整的项目来组织教学活动,在课堂教学中注重把理论和实践有机结合起来,充分挖掘学生的创造潜能,提高学生解决实际问题的综合能力,进一步提升实践课的教学效果。

本节项目选自教材第10课《中国书法字特效》,在本项目中我本着“一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生”的备课理念,采用启发式、引导式、实验式等多种教学方法施教,充分发挥学生主体作用,由过去教学生“学什么”转型为教学生“怎么学”,不再是以往单纯的传授知识技能,而是在教师的指导下,让学生自己去寻找得到最佳效果的途径,完成教学目标,进行展示和自我评价,学习的重点在于学习过程,使学生在学习过程中提高能力。

但是由于本项目设计的是2课时,最终将2课时的内容缩成了1课时,因此给同学们在预习、任务与试题的动手操作时间大大地缩短了,导致讲完课后,感觉老师还是唱了主角,没有起到引导的作用,没能给同学们足够的时间进行每个环节的小结,而是由我节省时间给点出了小结的内容,感觉同学们的总结与表达能力没能很好地得到锻炼。

具体教学过程中,第一步,针对学生基础比较差,学习惰性比较强,不喜欢主动动脑的特点,我在预习过程中只给出简单问题,总结出“矢量绘图”笔刷的用法,能够绘制一个简单的动态笔刷即可,让同学们认为比较简单,都能够完成,但是在真正实践过程中,会遇到一些意想不到的问题,没有达到理想的效果,同学们可以讨论原因,争取能够解决,从而提高同学们的团队合作意识,我最后整体将同学们遇到的问题进行整理,从而引出使用“矢量绘图”笔刷应该注意的事项,展示在大屏幕上,引起同学们的重视。但是教学过程中感觉到个别同学前面学习过的知识点还不牢固,对于合成时间的修改没有掌握好,舞台大小的设置也是心里没底,在今后的教学中我会特别注意这些细小的知识点,进行强调。

第二步,绘制完动态笔刷后,采用赞扬法,赞扬同学们的聪明,并将制作的比较好的作品进行展示,利用他们的满足感,稍微加大一点难度,给出本次项目中的任务二,将个人的姓名制作出中国书法字特效,在大屏幕上展示教师姓名的效果图,引起同学们的制作兴趣,然后同学们再来体验书法字特效的制作过程,在制作过程中,有的同学就观察作品不仔细,定向思维,直接运用动态笔刷来写自己的名字,写的就不如意,我将其中这样一名同学的作品展示给大家,请大家帮忙什么原因使字写得不满意,找到答案后再请同学们继续制作,最后同学们都能够做出姓名的书法字特效,但有的同学书写不流畅,还需要多加练习。

第三步,有了中国书法字特效制作的基础,我又给出本项目的试题,“英雄”书法字特效,通过同学们分析本试题中都用到了哪些知识点,发现同学们对于前面知识点的掌握还是很好的,有个别同学们忘记了,经过一指点,都能够回想起来,但在制作过程中,就发现同学们之间存在着差异,有的同学反应非常快,操作也非常熟练,效果也非常好,而有的同。

学综合应用知识的能力就差一些,动手操作能力也差一些,以后利用课余时间给这些同学,多提供一些上机操作练习的机会。

第四步,制作完成后,展示各小组优秀作品过程中国,有同学提交作业不熟练,由于ae作品占容量比较大,微机配备有点跟不上,导致这个环节不太流畅,但发现同学们的创新能力非常强,其中三组同学竟然将我补充的发光的特效给加进来,效果非常棒,值得表扬,肯定,由于时间压缩了,因此没能特别肯定同学的成就,使他们感觉成功的愉悦,有点缺憾。

第四,最后在大屏幕上展示拓展资源,总结本节项目我们都学习了哪些知识点,本来应该由学生来进行分析,要给他们一定的时间,总结也要由同学们说出来,但是由于时间关系,我直接进行了总结,有点不足。

整个项目进行完毕后,由于本项目由2课时压缩成了1课时,因此感觉整个课堂教学时间非常满,并且同学们自己动手操作的时间大大的缩短了,但是整体效果还是非常好的,而我作为一名计算机专业教师,自身素质还有一定的欠缺,总感觉幽默感不强,并且肢体语言能力不够,没有最大地调动出同学们的热情,在今后,我还是要不断更新教学观念,利用新的教学方法和手段,提高自己的教学水平。尤其以后要不断的提高实训课教学效果,使学生主动求知,愉快求知,学会学习,力争让每名同学都成为学习的主人。

2023年ae项目质量工作总结及2023年工作计划。

2023年初,在按计划成功拿到公告认证后,新能源ae项目质量工作重点围绕问题的跟进,重要零部件设计认可,示范运行前整车品质提升等方面开展。

1.质量问题跟进。

截止et阶段,ae项目质量问题总数667,关闭数量596,问题关闭率88%,部分重要问题正在有侧重地重点跟进,目标是在示范运行交车前a类问题100%有解决方案;长期来看,为混合动力市场化做积极准备。

2.零部件设计认可。

零部件品质稳定是整车质量稳定的前提和必要条件。ae项目基于平台车,新增和变更零部件总数量222,已完成设计认可零部件数量165,零部件设计认可完成率74%。下一阶段该项工作重点放在重要零部件设计认可、查缺补漏、变更控制等方面。

3.示范运行前整车品质提升。

响应广州市**“十城千辆、新能源车示范运行”车辆部署工作,2023年ae项目计划交车200辆。针对行车低速抖动、动力电池使用性能、空调性能、整车噪声等商品性问题,质量组会同高新技术、动力总成、电子电器、nvh等专业,采用客观数据分析和主观驾乘感受相结合等手段,优化控制策略,分阶段逐步提高。目前,除高压电保护性断电等个别难题仍在积极解决外,大部分商品性问题已提高到普通客户可接受水平。

经验总结、不足之处。

ae项目在开发工作过程中申请了若干专利,归档了大量的混动整车、零部件技术规范、验证规范、技术总结等,伴随着该过程,质量控制水平在技术层面上也有了一定程度的提高,为今后同级别车型混动化打下了基础。

不足之处:1)新能源车混动控制经验不足,基于混动控制技术的质量手法运用少,不够深入;

2)工程能力有待提高,部分重要课题解决速度缓慢,质量稳定性和可靠性需进一步加强。

3)零部件尤其是混动零部件品质稳定性殛待提升。

2023年工作计划。

零部件设计认可工作。

对没有完成认可的零部件及前期设计认可不足、仍留有问题的零部件全部梳理,有重点地进行后期设计认可补充工作,特别针对在et阶段后期仍频繁发生变更的零部件和总成,作好相关认可和质量确保工作。

对部分涉及方案变更的零部件重点关注,和工程师一起作好新方案的验证和设计认可的。

全面展开。质量问题关闭工作。

重点问题重点突破,将top3问题每个问题分小组进行攻坚,开展不定期质量专题讨论会议,制定对策,并按计划完成质量跟进工作。确保质量问题跟进不重复、不漏项,集中精力确保示范运行前重点问题均有解决对策或得到控制。

示范运行质量保障工作。

根据新能源**示范运行保障体制框架,在交车前完成质量保障临时办公室的组建,对没有完全解决的质量问题做充足风险评估,并做针对性临时对策和预案,对示范运行可能遇见的各种困难充分分析,制定应对方案,在技术上、行政上均做好迎接挑战的准备。

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