教师做好一份完整的教学工作的总结，会让你的工作能力得到提升。下面是为大家带来的高三政治下册教学工作总结，希望对你有帮助。
光阴似箭，忙碌而充实的高三教学已经结束，回顾这一年的教学将有利于我的专业发展，因为反思是教师成长的阶梯。
这一年是自己的教学生涯中最辛苦也是压力最大的一年，这种压力来自社会，学校和我自身，功夫不不负有心人，在师生的共同同努力下，在所有的地理统统考中，所任教的两个班的的地理成绩都在同类学校中中名列前茅，在高考中的地地理平均成绩超过了市区平平均成绩。所任教的两个地地理班的本科达线率都大大大超过了预定目标。反思这这一年来的教学，觉得有如如下收获。
一，认清形势势，把握动态，优化复习教教学。
面对高考模式变化化，复习时间减少以及我校校地理学科学生整体基础较较差等实际情况，切实了解解学情，把握高考动态，研研究《地理教学大纲》，《考试说明》，《高考试题题评价报告》以及近三年来来全国，江苏，广东，上海海高考试题(包括春季高考考题)，明确地理学科复习习目标，方向，重难点和方方法，精心安排复习计划，，优化复习教学，切实提高高复习课堂教学的效果。具具体来说，首先是要把《考考试说明》中知识点，能力力点与教材结合起来，将考考试内容与考试要求结合起起来，确定每一单元复习的的主要内容和所需时间。
其次，弄清楚各知识点的的考试要求，准确把握识记记，了解，理解，应用，综综合的界限，对高考中降低低要求的，新教材删除的，，非主干知识，坚决不拔高高，对重点内容，要保证时时间重点投入，进行必要的的拓宽深化，联系实际，举举一反三，融会贯通。第三三是坚持"扎扎实实夯实基基础，循序渐进抓能力，提提优补差促中间，全面提高高推进率"的复习教学思想想，做到起点低，要求严，，方法活，训练实，能力强强。
二，夯实"三基"，，查漏补缺，优化课堂教学学。
优化课堂教学是提高高复习课教学质量的根本保保证。查漏补缺，夯实"三三基"，是提高学生能力，，促进学生全面发展的关键键。
帮助学生梳理知识识，形成网络，使书本知识识系统化，结构化，以加深深对知识的理解及知识之间间的内在联系的把握。②通通过全面，系统复习，进行行查漏补缺，综合应用，帮帮助学生进一步巩固和熟练练掌握大纲规定的基本知识识，基本技能以及基本思想想和方法。
帮助学生揭揭示规律，总结方法，进一一步提高运用知识分析问题题，解决问题的能力。复习习课时精讲精练，所选题目目必须有基础性，启发性，，代表性，综合性，做到""少，精，活，度"，一般般以中档题为主，能够"牵牵一发而动全身"，以开阔阔学生的思路，每做一题都都使学生有新的收获，新的的体会，新的提高。
三，，传授方法，指点迷津，提提高复习效率。
指导学生生掌握地理学科的复习方法法，既可以提高复习的效率率，又能增进学生的学习能能力和学习兴趣。复习时可可用以下一些方法：借助地地图记忆，通过理解记忆，，通过比较进行记忆，通过过列表进行记忆，通过缩略略进行记忆，通过编织知识识框架结构网进行记忆，通通过图像进行记忆，通过对对某些地理内容赋予特殊的的意义进行记忆，通过编歌歌诀进行记忆，抓住特征进进行记忆。
四，分类化归归，突出重点，上好试卷讲讲评课。
1)贵在方法法，重在思维。
培养思维维能力是贯穿试卷的讲评过过程，使学生的思维能力得得到发展，分析与解决问题题的悟性得到提高，对问题题的化归意识得到强化。
2)分类化归，集中讲讲评。
讲评试卷，采取分分类化归，集中讲评的方法法。涉及相同知识点的题目目，集中讲评，这样做可以以强化学生的分归意识，使使他们对这些知识点的理解解更深刻，印象更强烈。形形异质同的题目，要引导学学生举一反三，多角度，全全方位思考问题。
形同质异异的题目，要引导学生比较较异同，防止思维定势产生生的迁移。
3)照顾一一般，突出重点。
讲评试试卷对有些试题只需"点到到为止"，有些试题则需要要"仔细解剖"。对那些涉涉及重难点及能力要求较高高的试题要特别"照顾";;对于学生错误率较高的试试题，则要"对症下药"。。试卷讲评前，对每道题进进行细致地统计分析，对错错误原因进行准确地分析，，对每道题的讲评思路精心心地设计。
4)评后反反思，适度拓宽。
每次考考试后，及时要求学生整理理"错题集"，引导学生做做进一步的反思和探索。
高三地理下册教学工作总总结二。
高考现已结束，在在高三全体教师的共同努力力下，高考又迎来了骄人的的成绩。一年的辛勤耕耘，，终于获得满意的回报。为为了更有效地提高自己今后后教育教学成绩，取得更大大进步，现将这一年的高三三地理教学复习总结如下：：
一、认真分析、研究、、领会近年来地理学科高考考命题的特点和趋势。
33+x”模式高考，其命题题指导思想是“以能力测试试为主导，考查学生所学相相关课程基础知识、基本技技能的掌握程度和综合运用用所学知识分析、解决实际际问题的能力”。近两年地地理学科高考试题呈现出以以下的特点：
1、命题更更注重知识的渗透性和强化化对学生综合分析问题及解解决问题能力的考查，其特特点体现了现代经济和社会会发展的要求。
2、遵循循考查能力的原则，突出考考查考生应用知识、解决问问题或评价事物的能力，有有利于中学实施素质教育，，有利于高校选拔优秀学生生，有利于国家培养高素质质创新人才。
3、以学科科内知识的综合为主，强调调区域地理(初中地理)在在学科中的基础地位，用系系统地理(高中地理)的理理论。去阐释其原因、特点点，图表的阅读与运作，反反映了地理学科的特色，适适当的学科之间的渗透，交交叉与综合。素材是课本以以外的内容贴近实际，试题题突出应用型、能力型，分分析和解决问题从多角度考考虑，关注人类生存与发展展过程中的重大问题，关注注社会发展和我国国情。
4、试卷综合性较强，更更加突出文科综合能力的测测试，试图打破传统观念和和跨学科过渡。今年年高考考文综卷政、史、地三科相相互渗透，相互融合，学科科之间的综合性有所加强。。
5、试题的取材注重联联系当前世界和我国的政治治、经济、科技，现实社会会生活等各方面的变化。
6、焦点、重大的时政热热点通过基础知识反映出来来，因此，基础不能扔。
7、强调主干知识的考查，，所考内容在教材中占主导导地位，不鼓励学生花费大大量时间死记硬背所有的知知识点。
8、试题体现人人文精神。
9、考查对人人的素养和潜能，不会强调调覆盖面。
10、试题越越来越强调**型，研究性性学习的考查，自然地理比比重和开放题有增多趋势。。
二、精心制定备考复习习策略。
1、重视学科内的的基础知识和基本理论的落落实，总结规律，找出特点点，帮助学生构建良好的思思维机构。
地理事物和现现象涉及范围广，知识点多多。学习的过程是一个将知知识转化为能力的“加工””过程，将知识系统化、结结构化、规律化、形象化、、技能化，通过联系比较、、分析综合、归纳概括等思思维活动，这实际就是从知知识转化为能力的过程，要要善于总结规律。如气候的的成因、分布、特征，气候候的成因要从纬度位置，海海陆位置、洋流、地形等方方面考虑，自然带与气候的的联系，气候对农业的影响响，及某些特殊行业(飞机机场、疗养院)的影响。
水水资源的分布，缺水原因，，跨流域调水、水污染、节节约用水、节水农业等。
2、根据地理学科特色和高高考命题特点、重视地理图图表的归类和复习。
进入信信息社会，大量的信息以图图表、数据的形式出现，要要从枯燥无味的图表中找出出规律，发现存在的问题，，找出解决的措施。如人口口增长、城市人口的比重，，城市化及城市化过程**出现的问题；气温、降水的的图、表、分析气候类型；主要国家工业地带的分布布与海洋运输；美国农业带带的分布与城市工业的发展展与分布等。
3、关注社社会热点、焦点，并与教材材有关知识有机融合。
地理理学是一门与现实社会紧密密相联的学科，社会焦点、、热点问题永远是地理高考考题的主旋律，地理教育本本身是充满着智慧和乐趣，，必须密切关注社会焦点热热点，多角度、多层次地运运用联系和发展的眼光对现现实问题中的社会热点、焦焦点和人们普遍关心的重大大课题加以阐述、评价，如如全球和我国自然灾害的问问题，中东局势与能源问题题，石油**的波动，开发发新能源，城市化问题与建建设新城镇，环境污染与保保护环境，北京申奥，西部部开发，南水北调，西电东东送，西气东输，印巴问题题等。
4、注重自主**究式学习方式，研究性学习习方式的培养与训练，注重重地理特有的思维方式的训训练。
高三地理下册教学学工作总结三。
一、勤订计计划，合理安排复习进程。
凡事预则立。合理安排复习习的时间进程，目的是为了了充分利用好每一节课，从从全局上宏观上把握复习的的节奏，在全面复习的基础础上保证主干知识的复习和和必要的解题训练。具体做做法，需要教师及时制订好好各种时间段的教学计划。。
由于本人是从高一带起的的，所以从高一开始就设计计高中三年的教学总体安排排。高二第一学期学完选修修一后就开始复习世界地理理，接着复习中国地理，期期间同时进行若干个选修二二的主题教学。
整个高二二学年每周给学生做若干道道学科综合题。高三的十月月份开始自然地理的复习，，一边给学生做近3年的高高考题并及时批改分析。第第一学期末基本完成高中地地理完整的一轮基础复习。。
寒假补课开始一个月半左左右搞专题复习为主，穿**综合训练。
在教学过程程中，我总是不断地告诉或或书面公布我的整个教学计计划，或让学生一起来**讨下一步的教学安排。这样样做不仅是教师更使学生无无论何时都对下一步的教学学、学习任务明明白白。每每一时间段大家都有明确的的任务和目标。
同时也有利利于调动学生的学习积极性性，有利于学生合理安排自自己的学习计划，最终把他他们步步引向高考。
二、、勤于反思，在反思中提高高教学实效。
统考是精心命命题、精心组织，统一批改改的。统考能比较真实地反反映学生的水平，统考能提提供许多横向比较的信息。。通过仔细分析学生在统考考中的丢分原因，可以找到到学生学习与教师教学中存存在的问题。
重视而不是忽忽略这些问题可以帮助我们们一针见血的去解决存在的的漏洞。减少复习工作的重重复，提高针对性。
对一一次大型统考，教师可以从从以下几方面展开反思。
一)、反思考试的内容容范围及试卷整体结构、特特点，从中可以发现哪些知知识与技能是考查的重点；经常对高考题做这种研究究就能较好把握命题方向。。确定平时复习的侧重点。。认识试卷特点、难度也有有利于宏观上分析评价学生生的现有学习水平。
高三地理下册教学工作总结
高三地理下册教学工作总结范文。高三地理下册教学工作总结范文。高三地理下册教学工作总结。三一 勤订计划，合理安排复习进程。凡事预则立。合理安排复习的时间进程，目的是为了充分利用好每一节课，从全局上宏观上把握复习的节奏，在全面复习的基础上保证主干知识的复习和必要的解题训练。具体做法，需要教师及时制订好各...
高三地理教学工作总结
忙碌的高三已经结束了，这一年虽然辛苦但也收获颇多，我主要从三个方面来总结这一年的得失。一 专业知识与技能方面1 学科知识得 今年是我第一年担任高三教学工作，伴随着学生的学习过程也是我自己的学习过程，俗话说没教过高三的教师不是完整的教师，今年最大的收获是在学科基础知识方面感觉自己 完整 了。失 当然这...
高三地理教学工作总结
xx学年高三地理教学工作总结。随着学生高考的结束和成绩的公布，xx学年高三教学工作已经结束。本学年本人担任高三三班 四班地理课教学工作，一学年下来，我在工作中，坚持努力提高自己的思想政治水平和教学业务能力，认真探索和实践新课程体系和教学理念。新课程的高考，对我们教师的工作提出了更高的要求，我从各方面...