忙碌的高三已经结束了，这一年虽然辛苦但也收获颇多，我主要从三个方面来总结这一年的得失。
一、专业知识与技能方面1、学科知识得：
今年是我第一年担任高三教学工作，伴随着学生的学习过程也是我自己的学习过程，俗话说没教过高三的教师不是完整的教师，今年最大的收获是在学科基础知识方面感觉自己“完整”了。失：
当然这个完整是加引号的，距离真正的完整我还有很大的距离。如我对有些知识的重难点把握不准，赤道无台风这个知识点在备课的时候没关注到，致使学生在一模考试时失分。对于知识的掌握有局限性，尤其是讲题的时候容易就题论题，对于知识之间的关联不够。
这也是我今后在业务上仍需努力的方面。2、教学方法得：
与以前相比，现在讲课更加细致了，节奏慢下来了，能够从学生的角度出发看问题，如在讲解习题时，注重**的穿插使用，增强学生的感性认识，有助于对知识的理解，如风化与侵蚀、山麓冲积扇、地貌类型、喷灌滴灌漫灌等等。失：
虽然讲课细致了，但对学生的关注仍然不够，启发性不强，不能及时发现学生的疑问，讲题时对于题目的取舍不够，从头讲到尾，做了很多无用功。3、“双优课”使我更加成熟。
比赛使我感受到集体的力量，没有强大的集体，任何人都不可能走完整个赛程；提升专业，钻研教材；认识自我缺陷，明确努力方向。二、态度。
对待学生更加有耐心，对待工作和生活更加积极乐观，这主要来自我们文综教师这个和谐的团队，用三个词来概括这个团队：乐观---创新---投入，这种团队精神是我受到很大感染。三、对今后教育教学工作的改进。
1、注重课堂上与学生的交流：除了知识上的更重要的是情感上的交流，所谓亲其师信其道，拉近与学生的距离，才能更好的教育他们，影响他们。
2、夯实基础知识：尤其是地球运动、大气、水、地壳等原理性较强的部分，做到精选案例，讲透原理，打好基础，一劳永逸。
3、学科知识：今年高考试卷的一大特点：注重结合生活中的地理现象，考查运用地理原理知识解决实际问题的能力。
如北京西山、佛罗伦萨小镇、天津地域文化等等都是我们身边的地理事物，这张卷子很好的迎合了高考“学习生活中有用的地理知识”这一课标要求。由此我联想到了我们之前做的所有的练习题，都不可能达到或者超越高考水平，这也就说明题海战术已经行不通了，时间上也不允许，那么我们能做的就是给学生有效地引导，引导学生关注生活中的地理现象，引导学生运用地理原理解决实际问题。我们要求学生做到，教师首先要做到，打开眼界，跳出课本，关注生活，积极拓展，只有先老师做到学生才能做到。
高三地理教学工作总结
xx学年高三地理教学工作总结。随着学生高考的结束和成绩的公布，xx学年高三教学工作已经结束。本学年本人担任高三三班 四班地理课教学工作，一学年下来，我在工作中，坚持努力提高自己的思想政治水平和教学业务能力，认真探索和实践新课程体系和教学理念。新课程的高考，对我们教师的工作提出了更高的要求，我从各方面...
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