内蒙古赤峰市宁城县职教中心蔡云飞。
我于1997年毕业以来，一直从事中学数学教学工作。2006年被评聘为中学一级教师。自任现职以来，我一直担任班主任工作，负责本组青年教师的培养与指导。
其中2010年我所教的学生在高考中取得优异成绩，多名同学考入全国重点大学。回顾自己的教学历程，收获颇多。现将自己任现职以来的专业技术工作总结如下：
一、师德修养方面。
教师是人类灵魂的工程师，直接影响着学生的世界观、人生观形成，责任重大。因此，我十分重视自身的品德修养，不断向道德高尚的人看齐，以《中小学教师职业道德规范》要求自己，积极学习先进的管理经验，广泛学习教书育人方面的知识，观摩魏书生等名师的讲座光盘，不断提高自己的师德修养。工作中我深切地感到，每个学生无论其成绩如何，都是家庭的希望，父母的掌上明珠。
因此，在教学工作中，我做到依法执教、廉洁从教，追求高尚的师德，做学生的良师益友。教学中尊重并关爱每一位学生，从不轻视任何一名学生，善于发现每个学生的闪光点，予以激励，使学生充满自信，积极向上。
二、业务水平方面。
我一直担任中学数学教学工作，2010年3月被复评为中学数学教学能手。强化自己的教学基本功，2007年3月，所带的班级被宁城县教育局评为优秀班集体。我深入研究《高中数学新课程标准》，仔细研究历年的数学高考题目，精选数学高考辅导资料，把握学科高考动向。
在教学实践中，怀着强烈的责任心与使命感，认真钻研教材，细化各个知识点，形成本专业知识的系统化和网络化。深入研究有关的教育教学理论，认真学习《有效教学》、《细节决定成败》、《新课程理念下课堂教学行为操练指导》等知识，进一步夯实自己的理论知识体系，为出色完成教学工作奠定了坚实基础，使自己所教班级的数学成绩名列前茅，超额完成了学校下达的教学任务。在提高自己的理论水平的同时，我更加注重增强自己的实践能力，积极开展主体性教学，“决战课堂”。
树立“以学生为主体”、“学生是学习的主人”、“教学相长”的教育新理念。积极探索适应数学学科特点的教学方式方法，开展以活动促教学的研究与实践。经过几年的摸索，我总结出了一套适应数学学科的教学活动模式，如划分学习小组，开展自主、合作**式学习，以此方式极大地激发了学生学习的兴趣，培养了学生自学、拓展、应用等多种能力，提高了学生勇于创新、善于合作等多方面素养。
我所教的毕业班高考成绩在全县名列前列。在高考中，我所任课的班级都超额完成任务。多名同学考入我国重点大学。
在近些年教学工作中，我曾多次承担学校的示范课、公开课，均受到好评。
三、教学研究方面。
在做好教学工作的同时，我积极进行教学研究，先后承担了学校的“层次教学”、“多**教学”、“主体性教学”等课题研究，取得较好效果，其中《**中学生的逆反心理》被全国教学科学“十一五”规划重点课题“新课程理论与实践研究”课题组**评选中评为二等奖，《小议高中数学课堂教学》被省级刊物《科海故事博览》刊发。通过教研教改，我的理论水平明显提高，实战能力明显增强，到目前，可以娴熟运用多**教学技术编制课件，编写电子教案，利用网络教学，增加了课堂教学信息量，提高了课堂效率。
四、帮带青年教师工作方面。
作为一名老教师，我还负责对本组青年教师的培养指导工作。青年教师精力充沛，勇于创新，活力四射，但他们知识积淀不厚，教学经验不足，需要老教师的及时指导与培养。因此，我对组内的青年教师有求必应，有问必答，对其不足之处予以及时指出并帮其改正，使其在较短时间就能很快适应、熟悉、乃至驾驭自己的教育教学。
作为老教师我起到了应有的“传、帮、带”的作用，得到了青年教师的真诚赞誉。
五、班级管理工作方面。
作为班主任，我崇尚并践行民主与自治管理理念，尝试让学生进行自主管理。我班除了班委会、团委两套管理系统外，又将学生划分为合作学习小组，推选组长，制定标准，进行定期评比，设置奖惩机制，让学生自主学习、合作学习。开展自主班会，学生自主管理，自制班规班约。
学生自拟暗示成功的誓词，激发竞争意识，加强合作精神，追求高度自治。学生们的被动学习意识淡化，自主学习意识增强，学习成绩虽有高下之分，但学习兴趣浓厚，学习劲头十足。此外，我既重视对尖子生的促进，又注重对后进生的转化激励。
因此，我班的学风浓厚，成绩突出。自参加工作以来，凭借自己对教育事业的忠诚，对数学教学工作的热爱，对专业技术工作的不断探索与研究，我以扎实的教育教学技能和较高的教育教学理念，得到学校领导的认可，被所教的广大学生信任与欢迎，曾几年被学校评为“师德标兵”、“优秀班主任”、“优秀教师”。《**如何建立优秀的班集体》被内蒙古自治区教育学会评为三等奖。
以上是对我任现职以来的专业技术工作的简单回顾和总结。通过回顾总结，我的资历、工作业绩、专业技术水平等方面均符合中学高级教师的申报条件。特此申报，请予以评审。
2013年4月25日。
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