一个学期过去了。在这个学期，最让我欣喜的是班级班干军部队的逐渐成熟，他们曾经可以办理一局部工作，固然不如高年级师长教师那么随心所欲，不外比起开学初以来，确实让我担心了很多。特别是黄昏值日，值日组长会把卫生检查得清清晰楚的。
其实这里很大年夜的功劳都是亏了有这些班干部。
我觉察班级师长教师后果末尾复杂化，思维活泼化。有局部转过去的师长教师，行动上不能融入班级。比如打电子游戏，本班有几个师长教师迷上了游戏机，后果有降低的趋势；还有打斗，往年一个师长教师，居然把架打到四年级。
复杂的说教曾经对他们没有感化了，师长教师的来往才华在添加，制作费事的概率也在上升。让我认为他们确实是在发展，抵触逐渐多了。三年级是最为动乱的一个年级，最轻易爆发变更，好师长教师能够就变更成坏孩子，坏孩子也能够逐渐寻求长进。
这个在我们班级里比拟清晰，有些平常比拟好的师长教师，有时后果末尾降低，而平常不如何好的孩子，倒突然就进修也仔细，上课也仔细，高低的动摇比拟大年夜。为此，我在师长教师中间采取的是增强思维教导。
第一，行动规范教导。因为师长教师的自我束缚力差，所以对行动规范教导是常抓不懈，催促师长教师在思维上提高看法。平常，对有些师长教师多讲、多提醒，对随地乱扔、说脏话等不文明行动及时指出，请求改正。
一学期来，大年夜局部师长教师都能自觉遵守行动规范。
第二，进修目标性教导。有的师长教师基础差、进修看法差，有的师长教师乃至厌学，但我照样无看法地对引诱师长教师好好进修。起首增强和任课教员的联系，了解师长教师上课状况，看待进修自觉性差的师长教师，合营教导、协助；然后安插好的师长教师与后果差的师长教师结对子，担负催促、检查进修义务完成状况。
关于特别群体师长教师的教导，我主要采取私下交心的方法，如许轻易沟通，轻易接受。对他们我平常多留心，多不美观察，多鼓舞，让他们也能够有提高，让他们也能有自负。
第三，团体主义教导。现在的师长教师自我看法较强，缺少保全大年夜局的看法。所以，经过教导，促进师长教师互帮互学，促进友情，大年夜家合营提高，建立团体看法，并经过参与黉舍组织的团体活动，培养师长教师的团体看法，大年夜大年夜促进了团体的凝集力。
本学期取得了一些后果，有些师长教师的进修提高了；有些师长教师改了一些不良习惯。固然仍有很多的缺少，往后将继续尽力，把班级任务做好！
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