(2012--2013学年度第二学期)
高三年级组杜思明。
紧张、繁忙的高三工作已经结束。高考成绩也已揭晓，虽然今年的高考成绩没有去年辉煌，也没有完成学校下达的目标任务，失败的教训需要好好反思。但所取得的这一点成绩更使我们忘不了学校领导的正确领导；忘不了同学们的勤奋与努力；更忘不了全组老师们的团结拼搏、默默奉献。
高三年级取得的每一点成绩，都渗透着领导的关心与支持，浸透着高三师生辛勤的汗水，留下了一串串奋斗的足迹，也隐藏着是一个个动人的故事。
一、 全校各部门鼎立相助，大力支持。
学校领导的正确领导和各方面的大力支持是做好高三工作的前提。学校领导高度重视，在百忙之中经常深入到高三师生中了解学生们的状况和老师们的需要，及时指出并解决高三从在的问题和困难，对高三工作给予了高度的支持；高三领导小组不仅宏观上把握高三教育教学工作的大方向，定目标、做计划，微观上更重视阶段目标和计划的落实，精心准备高考各阶段的复课研讨会，重点突出、部署明确；及时发现和解决问题，解决了不少实际困难，这都使我们一线教师倍受鼓舞，干劲大增。语文、英语等教研组及时给学生举办讲座，帮助学生树立了信心，也提高了学生的应试水平和能力。
二、 做好德育工作，促教学质量提高。
1、思想指导行动，拼搏需要动力。开学以来，在狠抓教学，抓学习的同时，我们注意不失时机地在年级中对学生进行各种教育。例如：
本学期通过召开“高考百日冲刺誓师大会”， 鸣响高考号角，放飞同学们自己的理想与希望，激发同学的责任与紧迫感。举行高考备考专题讲座，知道学、学更好的迎接高考；在校园内布置宣传版面，在教室里，张挂条幅、标语，营造高考氛围，鼓舞学生士气。鼓励学生奋发向上，立志成材。
针对不同学生进行不同方式教育，特别对遵纪有困难、而学习有潜能的学生，由班主任加强教育，规范学习行为，定期与学生谈心、交流，指出存在的问题，检查落实情况。
2、 强化班级常规管理。在开学初年级组就明确提出，在常规管理上，高三不是特殊年级，班主任狠抓了班级常规管理，包括早操前早读、早操、课间操、眼保操、自习课、晚休等的出勤和纪律，以及教室、清洁区和宿舍的卫生。充分发挥了班、团干部自主管理能力和模范作用，促进了各项常规的落实。
使学生养成了较好的行为习惯、卫生习惯和自律意识。形成和谐、有序、健康向上的班风。
3、 注重学生心理疏导。 高三学生心理压力大，特别是这一学期。年级组、班主任和任课教师能及时分析各阶段学生心理压力的成因，针对普遍性的问题，及时印发学习材料介绍化解心理压力的方法。
同时，各位科任老师能经常性和学生交流，努力走进学生心灵，特别是每次考试前后，加强个体指导，把握了学生心理动向，适当组织课外活动，及时调整学生学习、生活的心态和兴奋点，最大限度提高教育教学效果。
4、 重视尖子生，渴望生，学困生和特长生的管理。 各班能充分掌握学生的学情和心理状态，针对不同学生采用了不同的工作方法。对尖子生进一步的动员、强化，帮助他们形成良好心态，学习成绩稳中有升。
对渴望生进行了方法指导，知识强化，帮助他们树立自信，考试成绩有突破。学困生是我们完成成绩目标的瓶颈，首先对他们不歧视、不冷眼看待，其次是心理疏导，激发他们的学习热情，通过转化一个带动一片。对特长生采取班主任和专业课辅导老师双向管理，做好动员、稳定工作，使他们在最后这100天时间里全身心的投入到了文化课学习当中，最大限度提高了成绩。
1、 深化课堂教学改革，提高课堂教学效率。这一学期高三阶段的教学以专题复习、练习为主，大多数科任教师能更新教学理念，废除“满堂灌”，坚决贯彻“教师为主导，学生为主体，训练为主线，能力为主攻”的教学原则。合理把握了教学内容的深度和广度，注意做到了“三不讲”，处理好了“知识细节”和“整体把握”的关系。
面向全体，注重基础，循序渐进，基本杜绝了二轮空，三轮泛的现象。
2、 注重学法指导，优化习题、试题质量。 教师能根据学科特点及今年高考对学科知识、能力的要求，在教学中渗透学科思想，学法指导。选编习题、试题努力做到握高考的脉搏，切合学生实际，有针对性。
3、 继续做好培优补弱工作。 开学初根据学生反馈，年级组对培优补弱工作做了相应的调整，由原来的小班制变成教师包抓学生的方法。班主任负责，工作进一步细化，培优补弱具体到人，到科目，建立成绩跟踪机制。
补弱工作遵循了“先查病、后**、再进补”的原则，做到“三补五多”，即补态度、补方法、补时间，课堂多提问、课后多辅导、平时多谈心、练习多面批、方法多指导。
4、营造良好的学习氛围，促进学生学习。针对学生学习不够紧张这一现象，年级组认真落实晨读工作，要求高三学生早晨六点开始晨读。班主任进公寓，进教室督促学生学习。
第三节晚自习下后，安排延点自习，科任教师进教室辅导，保证学生的学习时间。针对学生上课睡觉现象严重这一实际，年级组开展专项治理工作，科任教师明确责任，年级组加强坚查，上课睡觉现象得到有效的遏制。
5、认真、细心组织好各次模拟考试。本学期模拟考试多，年级组，教导处合作安排好每次考试，及时统计，分析考试成绩，科任教师认真完成试卷的分析和讲评，根据考试成绩，分析学生学习情况，及时调整复课策略。保证了复课教学的针对性和有效性。
四、后期工作。
1、有效落实高一新生招生宣传工作。高考结束，根据学校安排，在校领导的带领下，部分高三老师深入我区西部山区各初中，和学生面对面交流，宣传我校办学历史和学校的发展，介绍我校的招生计划，为高一新生招生工作打下良好的基础。
2、做好高三复习生的招生工作。高三复习生的招生工作从高考前就开始做前期准备工作，主要是增加对学生的情感投入，提高学生对学校和老师的认同感，高考结束后，复习生招生工作全面展开，各位班主任和科任老师通过**联系，深入学生家庭，做了大量细致、有效的工作，招生工作取得了一定的成效。
五、教训与反思。
1、学生的学习积极性和热情还没有被完全调动起来。高三存在大量的基础薄弱的学生，面对繁重的学习任务和高考压力，他们缺乏信心，学习的热情和积极性都不足，如何调动他们的学习热情，高三老师做了不少工作，但效果不明显。
2、培优补弱工作有流于形式的现象。部分班级、部分科目培优补弱落实不到位，没有落实到具体学生。流于形式，培优效果不明显。
3、复习课课堂教学效率不高。主要原因是对高考内容研究不透，没有很好的结合学情，教学的针对性，实效性不强。
高三年级组工作总结
2010 2011学年度第一学期。自2008年开始实行新课改以来，我们年级组一直坚持以新课程改革为导向，以深化课堂教学改革，转变教师教学观念，开展有效教学，实现学生有效学习为目标，以高考研究与指导 开展文理科大教研为工作重点，扎扎实实抓教学，实实在在搞科研，加强年级组的师资队伍建设，切实提高教师队伍...
高三年级组工作总结
本学期是2007届高三收获的一学期。在学校领导的重视和关心下，在全校各部门通力协作支持下，经过全年级教师共同努力，在教育教学的各个方面取得了有目共睹的成绩，多次受到了上级领导的好评。现将本学期工作情况总结如下 一 立足校情学情，明确工作目标，树立必胜信心。众所周知，由于2004年我校高考成绩不是非常...
高三年级组工作总结
本年级组自06年至今已结束了一个轮回的高中教学工作，回首过去三年，大家经过认真反思与 现将经验与启示总结如下 年级组长总结 一 经验，1，好的团队是工作顺利开展的基础。首先各位老师极具奉献精神，为了学生，为了教学，老师们不计报酬甚至自己出资出设备，让人感动。其次老师们相处得就像一个大家庭，真诚协作，...