2012——2013学年度第一学期。
我校理科组全体教师以北湖区教育局重要思想为指导，全面贯彻落实区教研室，深入开展学习实践科学发展观活动，以全面实施“学校综合管理质量工程”为中心加强管理；以“好习惯成就大未来”统领各项工作；用科学发展观促进教育教学的实践与创新，抓好教师队伍建设；以提升办学品位为目的，加大校园文化的建设；以校本教研为抓手，促进教师专业化发展；脚踏实地做好每件事，促进学校教育教学质量的全面提高。现就本学期工作做一简述：
一、理论和业务学习，提高教师科研能力。
在以往的理科教研组工作中，虽然取得了一定的成绩，但在把理念转化成行为的过程中，更偏重于知识育人，而缺乏文化育人，有经验的老师很多，有思想的老师很少。通过加强理论和业务学习，我们理科组在工作态度、学生作业、教师备课、参加组内教研活动方面、资料提交的完成情况、教学事故以及教研成果等方面都有很大的改观。教师育人的整体意识得到提高，变知识育人为文化育人，让学生在愉悦的环境中学习。
在这方面，教研组做到了三个引领：理念引领、思路引领、方法引领。主要措施是教研组牵头加强理论和业务学习，听课，提高认识。
教研组每次活动都有内容，有主题，每次都有主讲人、记录人。人人都要参与到活动中来，人人都要当一次主讲人，教研组长能做到每次活动早安排，早策划，起到了教研促进步的目的。
二、常规考核，精细化管理提高成效。
1、每月学校定期检查教案、作业一次。教研组认真组织检查，杜绝了无视进度备课和上课，先上课后备课现象。教案具有实效，有板书设计、课后反思；作业布置精心合理，批改准确，反馈纠错及时，适当批有鼓励性评语。
保持作业本整洁，书写规范，使学生养成良好的书写习惯。从而达到了作业练习的意义和目的。
2、本学期我们全组教师在教研教改上继续突出“目标清晰化，过程精细化，成果最大化”的管理思想，做到站得高、看得远、想得深、做得实，把理科组教研工作推上一个新的台阶。
3、在学校的部署安排下，继续开展研究课、展示课、集体备课等活动，突出新课标理念、以主体参与的课堂教学设计为研究重点，进行“研、讲、评、议”一条龙教研活动，充分体现集体智慧，集思广益，提高教师的授课质量，提高课堂效率，严把“有效教学”关，打造优质课堂，把教研组建成名师成长的摇篮、教育科研的阵地、学科教学质量的保证。
4、教研组不定期进行随堂听课，主要监察学生的学习习惯及课堂效果。每个学期要求每位教师听课15节以上。
三、集体备课，充分发挥每个人的能力。
我们在组织教师集体备课的同时，突出了特色教研。如，选定七年级数学《有理数的乘法》一课进行特色教研。
首先，在教研组开会之前，初中组的教师先在一起分析本课的内容，做到心中有数，接着，在教研组会议上我们把本课内容复印发给每一位教师，要求教师在15分钟之内，不参考任何资料备课，在规定的时间内完成自己的教学设计。
随后由七年级的曾老师说本课的教学目标，教学重难点，聂老师具体说这节课如何来突破重难点，两位老师说的同时其他教师根据自己的设计进行补充。讲过本课的老师也谈了自己在教学设计中具有特色的地方供大家参考。
在本次教研活动中大家积极发言，讨论激烈，对某一环节大胆说出自己的想法，从而充分体现了本次活动要求“人人参与、共同提高”的主旨。对这样的教研活动形式，教师们都非常感兴趣，一致认为这样的活动形式有目的、有实效，能锻炼提高教师的业务能力，同时也给大家搭建了一个交流和研讨的平台。
集体备课后，曾老师对这节课进行了做课，全体数学教师听课，并再次讨论总结。教师对《有理数的乘法》这部分内容的教学有了更进一步的认识。
四、公开课的开设，提升教师的课堂教学水平。
区内公开课与校级公开课的开设与研究，促进教师教学行为的跟进，从而促进教师的专业化发展，教师课堂教学水平明显提升。公开课中闪现的亮点：
注重学生的思维引导。
无论是在问题分析或是活动**过程中，教师能分析学生的思维障碍处，然后设计问题或活动，进行思维引导，而不是以前的那种启发讨论，然后教师替代学生的思维来解决问题。
、多**技术与学科内容的整合，有了较大进步。
绝大多数课中多**的运用，给人“眼前一亮”的惊喜，因为它不再是以前那种板书的“替代品”，而是把课本上“死”的内容，以动态的、形象的形式展现给学生，把学生“五官”的功能调动起来，帮助学生理解，留下深刻印象，为课堂教学提供了有效的技术支撑。
、学案的有效应用，提高了课堂效益。
学案的有效应用是理科备课组的一个特色，本学期的校内公开课上，大部分教师也都进行设计学案，引导学生自主**，有效地提高了学生活动的有序性、有效性，从而提高了课堂教学的效率。反映出了理科教研组教研活动的成效是明显的。
、青年教师展现了优良的教学素养。
许翊老师上课教学调控能力强，课堂控制、收敛适度，教学内容处理、把握都不错，遇到设备故障处乱不惊，随机应变，照样顺利的完成了教学任务。聂慧蓉老师根据教学内容合理地设计学生**活动，并有效地组织实施学生的**活动，课堂问题的设计、引导分析在师生互动中，自然而然地体现了学生的主题地位和教师的主导作用。曾艳老师以最先进的理念、最先进的教学手段与强烈的亲和力受到学生的热烈欢迎，取得良好的教学效果。
三位教师的公开课体现了扎实的专业基础与良好教学素养，获得广泛的好评。
、老教师的引领作用。
老教师肖宏田，廖振雄虽已快退休，但依然以积极认真态度的参与组内活动，将他们毕生经验毫无保留的呈现出来，使青年教师受益匪浅。
总的来说，教学设计和课堂教学实施过程，较好地体现了学生自主学习和积极**活动的过程。说明了我组教师不仅在教学理念上不断更新，而且在教学行为上“与时俱进”地在跟进。
五、不足：1、集体备课活动有待加强，教学质量有待进一步提高。
2、教师的教育教学理论水平和教学行为的合理性、有效性有待进一步提升。
3、教研活动的创新性与针对性、实效性有待进一步加强。
六、展望与感谢：
希望通过全组教师的进一步努力，改善上述三方面的不足，使我组成为一个教师教学水平高、教研氛围浓厚，教学质量过硬的综合性教研组。
最后衷心感谢各级领导的大力支持、本组教师的通力合作！
理科组：周珍珍。
2023年1月12日。
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