xx实验学校“十二五”教育扶贫工作总结。
为了深入贯彻执行《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国残疾人保障法》和《***关于加强农村留守儿童关爱保护工作的意见》，十二五期间，我校深入开展残疾儿童随班就读工作和关爱留守儿童入学教育工作，更好地关爱留守儿童和残疾儿童，给孩子们营造一个健康成长的学习生活环境。我校按照相关工作要求，充分认识到关爱留守儿童工作的重要性、紧迫性，从实际出发，加强了对留守学生和残疾儿童的入学管理教育工作，使留守儿童把学校当成了自己的家，让残疾儿童感受到社会的温暖。为总结经验，更好地做好关注留守儿童、残疾儿童这一工作，现将工作总结如下。
一、成立关爱小组，加强领导。
为加强对留守儿童和残疾儿童入学教育工作的统一领导、管理及跟踪工作，学校十分重视，成立了以校长为组长，中层干部和各班班主任为成员的关爱领导小组。各负其责，确保关爱活动工作的顺利开展，确保留守学生、残疾儿童留得下、学得好，健康快乐地成长。
二、健全关爱制度，明确责任。
为了让确保关爱工作落到实处，学校制定了一系列的管理制度。
1、完善留守儿童和残疾儿童档案和联系卡。学校对所有学生进行了认真的调查研究，摸清了学校的留守儿童，建立了每个留守儿童的档案和联系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、联系**；清楚**监护人的姓名、****，便于老师与家长、**监护人联系沟通，配合教育，共同形成了以留守儿童为中心的关爱网络。并收集学生学习、活动、日常行为表现、情感表现等材料。
2、建立**监护人队伍，实施教师结对帮扶留守儿童。由班主任、科任老师与本班留守儿童结帮扶对子。帮扶教师经常找留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态、定期家访、关心生活、指导学习，引导他们健康成长。
让教师成为“**家长”，让留守儿童在老师同学的集体中成长。
3、建立“家校”联系制度。
为及时了解掌握各方面情况，有针对性的对留守学生和残疾儿童进行教育和管理，学校建立定期联系制度。学校对**监护人每月进行一次家访，每月与家长通一次**。
三、营造关爱氛围，开展关爱活动。
学校尽可能地提供适合于他们发展的教育环境，让特殊学生愉快地接受符合自身发展需求的教育。学校将关爱“留守儿童和残疾儿童”工作作为师德建设的一个重要组成，在校园内、在家访中，在班级内、对“留守儿童和残疾儿童”充分关注，让他们进得来、留得住、学得好，真正让他们感受到学校、班级集体这个大家庭的温暖，利用元旦、六一等节日契机，开展了关爱座谈会，为每个孩子送上学习用品，对他们进行心理辅导与沟通，让这些他们体会学校对他们的关爱。使每一个孩子在活动中，感受到班集体的温暖，觉得自己和其他孩子一样，可以开开心心、快快乐乐的学习生活，让他们的心理充满阳光与欢笑。
，四、感受温暖，快乐成长。
学校建有留守学生之活动室，配备了电脑、亲情**、活动器材、图书等设施设备。对他们的学习、生活给予关心，学校定期和不定期举行主题班会、班队活动，举办演讲比赛、文艺演出、等各种活动，使他们增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。对残疾儿童给予学习生活上的照顾，安排班级充分考虑到残疾儿童的身体，满足残疾儿童的需求给予他们心里的关心爱护。
开展关爱活动，教育其他学生对残疾儿童的爱护，开展“假如我是残疾人”的演讲等活动，让所有学生都感受到爱的力量，培养学生的爱心。要求教师热情关心学生，爱护学生，尤其对特殊学生更要关心、爱护，不能歧视特殊学生，要善于发现学生的优点和长处，鼓励学生克服困难，取得进步。
五、取得成效。
通过各种关爱工作的开展，形成了学校、社会、家庭三位一体的关护网络并取得较好成效，留守儿童的状况得到明显改善，绝大多数留守儿童不仅学会了自理、自立、自强、自律，还培养了坚韧、独立的个性，出现了广大留守儿童安心学习，家长放心工作的喜人局面。残疾儿童在德、智、体、美等方面得到发展，心理上得到锻炼，帮助他们树立信心，培养他们坚强的毅力，为今后自立、平等地参与社会生活打下基础。
存在的问题。
总之，留守学生是当前的一个社会问题，全社会都要关爱，我校在这方面虽然做了大量工作，获得了一些经验，取得了一定的效果，但我们也感到这一工作单靠学校的努力，是不够的。目前，“留守学生”人数增加，给学校，教师带来了极大的困惑。其次，家庭教育观念错误，家长教育没有方法，给学校教育造成了很大的阻碍作用。
所以我们应用爱去滋润，用心去呵护，用情去温暖，让“留守儿童”走出心灵的荒漠，走进亲情的绿洲。
十三五工作打算。
在十二五取得的成绩基础上，对存在的问题进行**和研究，使关爱工作不断完善，为每一个留守儿童和残疾儿童服务。我们将倡导全校师生，为留守儿童和残疾儿童献出自己的爱心。利用每学期开学典礼，为贫困留守儿童搞一次校园爸爸妈妈活动，让他们感受到家的温暖。
结合教师开展的“教师帮扶”活动，在师生之间开展“手拉手、同成长”为主要形式的结对互助活动。各班组织本班“留守儿童”开展“两地书亲子情”活动，让学生把学习、生活中的乐趣和困难告知父母，能与父母更好地沟通。学校在五月份将开展一次“给远方父母一封信“为主题的征文活动。
在课程安排上，每月上一节心理健康教育课，开设心理咨询，让学生说说自己的心里话。
学校教育扶贫工作总结
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XX学校教育扶贫工作总结
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学校教育扶贫工作总结一
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