这次会议多次提到了文化产品，也是随着经济发展遇到的新问题，当今我国文化教育功能在减弱，娱乐功能在增强，一个国家\一个民族总是处于**状态不是一个好现象。人类要进步，就要不断探求，不断地学习和反思。不会学习就不会进步，人就会退化到本能功能，现在人们追求物质生活没有错，但要有居安思危。
文化产品有认识、审美、教育等功能。文化产品对社会道德的影响力，属于教育功能的范围。随着时代的发展，文化产品与社会道德之间的关系，越来越引起人们的关注。
作为一名党员，一名教师，自己始终要在学习中保持积极心态，不是被动的而是自发的，保持自己清醒的头脑，有高度的全局观念。当今确有一大批人对物质的追求作为人生的目标，我们不能改变这个社会那么只有先改变自己。只有这样自己才能分得清哪些是好哪些是不好的。
就会意识到，正确把握文化产品的价值取向，充分发挥它的引领作用，培植我们工作的使命感和责任感。xx说过：“道德情操的培养，文明习惯的养成，美好心灵的塑造，需要社会方方面面的支持，需要营造积极、健康、向上的良好社会环境。
”知道“快乐不是德行的奖赏，而是德行本身”的道理。
文以载道”是中华文化的一个优良传统，因为文化与人的关系表明，文化对人的塑造主要是通过“教化”来完成的。我们的教育也是文化范畴之一，但同时我们也承认，文化尤其是文艺之于社会道德的建设，是有其特殊规律的。文化和文艺的“补察时政”、“泄导人情”、“讽喻劝诫”、“托事以刺”等等影响力远高于那种流于道德说教。
我们是教育工作者但更是教育信仰者，我们首先是真正领会其义才能教育他人。多学习，多反思，多关心国际大事，从自己每一件小事做起，甘愿做一名”孺子牛”,这就是我对xx大提出的文化的理解和自己的一点小体会。
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