山城街道中心小学改建于2023年，现有教学班14个，在校学生518人，教职工48人。我们遵循“让每一名学生享受学习的快乐，让每一位教师感受教育的幸福”的办学理念，坚持以素质教育为中心，全面提高教育教学质量的办学宗旨，更好促进学生全面发展。学校围绕行为习惯养成教育、经典阅读教育、德育教育等方面开展了校园文化、个性化教室建设活动。
我们做到了让每一面墙壁会说话，在教学楼的每一面墙壁上悬挂体现学生良好行为习惯养成教育、经典阅读教育、德育教育等精美版面，使各班教室及走廊的墙壁变成了丰富多彩的教育展台，营造了一种积极向上、催人奋进的浓厚文化氛围。
下面请各位领导跟我到教学楼参观。
教学楼文化主要由走廊文化、教室文化两部分组成。在设计中，我们坚持主题性、实用性的设计理念，突出文化的育人功能。
作为走廊文化，在设计中，我们主要设置了两个贴近学生的主题：古诗词和励志成语。
首先我们进入一年级教学区，在南北两面墙上，我们精选了适合小学生阅读朗朗上口的《江雪》《静夜思》《望庐山瀑布》《春晓》《劝学》《悯农》等古诗。像《悯农》教育了学生要珍惜粮食，《劝学》教育学生要珍惜时间等。
接下来我们进入的是二年级教学区，这里我们在两面墙上选取的主要是励志故事《愚公移山》《熟能生巧》《卧薪尝胆》《闻鸡起舞》《凿壁偷光》等。这些故事都体现了中华民族的传统美德。学生经过长时间的耳濡目染，深受传统美德的熏陶，孩子懂得了尊师、诚信、友爱、勤奋，创新。
教室文化：教室是学生学习生活最主要的场所，有一个良好的。
教室环境，有益于学生的学习与生活。在布置教室文化时，我们集思。
广益，通过发放征求意见纸和个别座谈等形式，广泛征集师生的意见和建议。在教室文化中我们主要设置了这么几个版块：黑板右侧，我们把三表换成了信息版，信息板不但有三表的功能，还可以张贴通知和宣传材料，更有利于学生获取信息，也避免了教室的乱贴现象。
黑板的左侧是小学生守则和小学生日常行为规范；黑板的上方是国旗和学风。在教室的南面是小学生学习规范歌谣和我们的约定，以歌谣的形式规范学生的学习和行为，学生乐于接受。在教室的北面，是古诗擂台和习惯养成评比台，我们在小学阶段学生所必须学习的古诗的基础上，适当的扩大学生背诵的范围，将背诵的内容划分为十二级，通过定目标—勤颂读—小组评—升等级的程序进行等级评定；我们选择了与学生成长紧密相关的八种习惯，并对每种习惯提出了具体的标准，通过定目标—勤修养—四心评—达标准的程序进行习惯养成教育。
在教室的后面是才艺展示墙，主要是展示了孩子们的作品。在教室外的走廊墙也有学生作品的展示，主要是学生的手抄报、书法、绘画等，为学生提供了展示的平台。
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