2013—2014学年第一学期期末工作总结。
西华初中张伟。
个人期末工作总结。
本学期学校大力倡导以课堂教学改革，我们的所有工作都按照“勤于课前，懒于课堂，思于课后”这一中心而展开，努力落实学校提出的“八个管理”和“九有课堂”。本学期即将结束，在学校的关怀和支持下，在自己的努力和坚持下，我顺利完成了学校下达的各项工作任务。现将自己的工作总结如下：
一）教学工作。
本学期我继续担任九年级（1）班的数学教学工作，围绕新课改，面对即将到来的毕业会考，我在努力打造高效课堂，并积极提高学生数学素养，一学期来，所做工作如下：
1、整合教材，推进课改。
结合上学期的教学实践经验，我继续在小组合作学习模式下，以“预习—展示—反馈”为主要方式，在有限的时间里，努力让每一节课及辅导都变为高效的课堂，从而加快了教学进度。从长远角度思考，为学生的毕业会考总复习挤出了一些时间。截止本学期末，我们已经上完了九年级数学全册的内容。
2、加强学习，自我提升。
本学期，我详细阅读了《打造课堂有妙招》《有效课堂》《今天，我们怎样做教师》三本教研书籍；并一直通过《中国教师报》了解教育教学资讯；并及时与同组教师深入交流；本学期，我听评课37节。在这些学习中，我接受着思想的碰撞，得到了困惑的答案，提高了专业素养。
3、积极实践，不断改进。
在课堂教学中，我一直在培养学生的自主学习力，从而提高学生的成绩。在预习环节，我指导他们有针对性地阅读教材，并对例题做深入解读，坚持让学生记好双色笔记，并指导它们归纳典型题集。在课堂展示中，我倡导学生全员参与，大胆展示，树立参与无错的思想，鼓励后进生脱板脱稿展示，要求优秀学生深入拓展，归纳方法，总结规律，并培养学生的良好思维习惯，一题多解，变式练习，让学生触类旁通，多中择优，提高解题能力，同时，提高他们的综合能力。
在反馈环节，我要求学生专注思考，勤于动笔，步骤完整，书写工整，诚信考试，在自己的坚持下，学生良好的习惯已经养成。
4、围绕目标，分类推进。
与上学期不同，进入初三，我们注重了单位时间内课堂效率的提升，对于不同的学生，我都毫不吝啬给予他们热情的鼓励，对待后进生，我更多的给了他们宽容，对他们个别辅导的次数也最多，对待学优生，我更多的给予他们严格和期待。同时，学习方法指导也是贯穿始终的话题，我经常讲完题后会帮助学生归纳最佳的解题方法，以此提高他们的成绩。
不足之处：1、学生自主学习力未养成。个别学生学习不自觉，偷懒。
2、对考点的研究不够深入，不能很好的将教学与考试联系起来。
3、不能深入研究学生，学法指导不够深入到位。
改进措施：1、 加强学习，坚持培养学生良好的习惯。
2、加强对试题的研究，将教学与考试结合，努力提高学生的考试成绩。
3、加强学法指导，提高学生的应试能力，提高学生的解题技巧。
二）班级管理工作。
本学期我继续担任九年级（1）班班主任，在延续上学期班级管理优秀做法的基础上，我也自觉改进了许多不足。现将本学期班级工作总结如下：
1、培养班干部和小组长的管理能力，提高其工作的执行力。
进一步明确了值周班长、值日班长及值周组工作职责，并对他们做了上岗培训。班级自主管理在稳步推进，八个行政小组长和五名值周班长联合行动，让班级管理稳步推进。
2、主题教育带动学生树立远大理想，常怀感恩之心。
从第一周《走进初三，赢在起点》开始，相继召开了《如果不努力，失败给谁看》《我的班级我的家》《我用行动诠释责任》《榜样的力量》等主题班会，同时，我还带领学生**了主题演讲《让世界充满爱》和《2013孝心少年颁奖典礼》，让学生在励志榜样的感召下认识自我，珍惜幸福，之后他们畅谈了自己的认识和体会，并写了主题周记，收到了良好的教育效果。
3、常规教育常抓不懈，习惯养成持之以恒。
为了培养学生良好的自主生活力，自主学习力，我多次召开小组长会议，并分别和部分学生谈心交流，利用周记交流，对问题现场直播，当场示范，跟踪培训等方式，迫使学生养成了良好的有序带回，做操标准，衣着得体，学习自觉，展示大胆等习惯。涌现出了强玉文、李娜、王力等优秀学生，他们成了全班同学学习的楷模。
4、联合全体代课教师，努力打造高效课堂。
在班级管理中，我们始终把学生的学习放在首要位置。在小组合作学习模式下，我和代课组的老师经常交流，在课堂教学中，我们鼓励学生自主学习，独学静思，有效交流，阳光展示，客观点评，在我们的共同努力下，全体学生在课堂上有了良好的表现，许多以前不自信的学生在课堂上敢发言了，部分优秀学生的综合能力有了很大提高。学生不仅增长了知识，更提高了能力。
5、主动与学生家长沟通，建立良好的家校合作关系。
对于班级的部分特殊学生，我一直和家长保持着良好的关系，与袁涛同学，朱彦辉同学，张斌同学的家长多次交流，带着对他们的尊重和理解，我获得了他们的信任，同时，我也给他们做了家庭教育方面的建议与指导。对于学生出现的思想问题及心理问题，我和他们做了及时的、深入的沟通，并一直和他们主动保持联系，有效提高了教育的合力。
6、坚持身教重于言教，建立和谐师生关系。
我和全班学生相处已经将近，在深入了解他们的基础上，走近他们的生活和心灵，与他们一起活动，经常保持微笑，一贯认真严谨，心态积极，生活乐观，我严格要求自己的言行举止，目的是给学生一个良好的榜样示范，我要努力不仅成为他们的师长，更成为他们的知心朋友。同时，我把更多的关爱给予了他们每个人，在集体生日，宿舍检查，矛盾调解，生病照顾等各项班主任的必备活动中，我努力让自己的表现成为学生喜欢的标准，我要让每个学生成为我的最爱。
不足之处：1、 思想教育仍有疏漏，部分学生思想松懈，没有紧迫感。进入初三，个别学生目标不明确，行为散漫，思想迷失，没有规划，目标不明。
2，班级自主管理团队作用下滑，值周值日班长不能优质的完成工作任务。就职演说与一日反馈流于形式，不能深入问题实质。个别值日班长不负责任，导致当天班级管理松散。
3，个人思想不能与时俱进，处理问题不够果断高效。进入初三，部分学生思想问题出现，班主任不能及时针对问题解决矛盾，不能有效遏制事件发生，不能及时洞察学生心里。
4，卫生习惯没有培养仔细。卫生打扫不彻底，不及时。每天中午不能自觉打扫，不能发现卫生破坏之处，小组内打扫卫生不及时，不能合作，推诿扯皮，拈轻怕重。
改进措施：1、加强学习，敢于实践，善于赏识，树立榜样。
2、修订制度，保证执行，减少包办，多加关爱。
三）教研组工作。
承蒙学校的信任和各位同事的支持，数学教研组工作在学校的领导下顺利开展，期末考试各级均完成了学校下达的目标任务，现将本学期工作总结如下。
本学期所做的工作有：
1、、统一思想，提高认识。
开学之初，数学教研组就制定了详细的工作计划，并安排了丰富的教研活动。全体成员以小组合作学习为载体，以打造高效课堂为主要目标，以“预习”--展示”--反馈”为主要授课方式，努力提高教研质量，提高数学成绩，培养学生自主学习力。
2、研读教材，精心备课。
在集体备课环节，按照数学教研组备课要求，各备课组都能积极准备，把学法指导及学情分析放在首要位置，做好准确的课前预设，有效提高了备课质量和效率。精心设计导学案，共享教学资源，并倡导教师自觉开展二次备课，让个性化的备课利于自己学生的学习。
3、加强校内交流，打造高效课堂。
从开学初的教研组长汇报课开始，听评课活动拉开了全体组员互相学习的大幕，主要包括：（1）新进教师交流听评课（2）课堂教学大赛预赛听评课（3）课堂教学大赛复赛观摩课。这些听评课活动中，全体组员都能积极参与，体现出以下优点：
1）课前教师准备充分。在每节课上之前，数学教研组都组织了全体成员参与了上课教师的说课活动，补充并提出了自己的一些建议，从而使上课教师的教学积聚了集体的智慧。
2）预习课扎实有效，展示课异彩纷呈。教师指令清楚，课堂任务分配合理，课堂充满活力与紧迫感，培养了学生良好的思维能力和做题习惯，做完题后有小结，有方法的归纳，有知识的梳理。学生的点评恰当，准确，课堂上有掌声，有鼓励，多数学生能上台展示，语言流畅，声音洪亮，态度自然大方。
3）课后的评课真诚，有价值，有指导性。
每节课后，组内都组织了周密的评课活动，所有听课人员开诚布公，抱着互相学习，共同进步的心理，对课堂的亮点和不**换了意见，并且提出了自己关于本节课的想法，不仅有知识的交流，还有方法的碰撞，思维的拓展。
4、加强理论学习，引导组内团结。
本学期数学教研组组织了有效的数学教研活动，并组织所有教师参加了《提高课堂效率的有效措施》主题交流活动，在发言中大家交流热烈，发言积极，观点鲜明，有良好的教研氛围。组内有良好的凝聚力，在平时反馈和导学案签约中，能快速高效，直击要点。
存在的不足。
1、自我学习不深入，组内没有突出的教研成果；
2、教材解读不够深入，个别导学案可操作性不强。
3、预习课没有探索出可行的方法，预习效果不明显。
4、课堂展示存在误区，个别同学被展示，肤浅展示。
5、检测效果不及时，不明显，题目选择不够典型，缺乏系统性。
改进措施：1、做好教材解读，设计好导学案，优化预习课，让预习成为培养学生自主学习力的最好时机，增加独学的时间，减少无效的讨论。
2、精简课堂展示，提高展示实效。减少重复，一堂课展示题目设计3—4道典型题目，有3,4各小组展示即可。以此调动学生积极性，增强学生的竞争力。
节省时间，为展示后的反馈做准备。有些内容不需要展示就不展示，去除展示环节，拒绝低效学习。
3、增加预习后的效果检测和展示后的当堂反馈训练，以促进学生解题能力和应试能力的提高。课堂营造考试般的环境，让学习效果实实在在。
个人期末工作总结
2016 2017学年度第一学期。紧张的期中考试已经结束，回顾总结这次考试的工作得失，感受颇多，教训更多。本学期开学以来，我班一直认真执行学校的各项要求，严抓卫生 文明 纪律 习惯养成等事项。每次活动我都认真对待，注重活动的总结。现在，班级已有一部分学生敢于担当重任，承担责任，并有一定的组织能力。在...
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快乐托一班，天天好心情 打响我们的口号，快乐是属于我们的。在这一张张的小脸前，有一半在我们班生活了一年的宝宝，也有一些这学期刚来的宝宝，这个学期以来，我们班的宝宝较上学期有了一些变动，而留在我们班的宝宝能力方面比较强，而新来的宝宝刚到托班的年龄都偏小，这给我们的教养工作带来了许多困难，在以稳定新来孩...
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