xx年已渐渐远去，回首这一年，在二期课改的推进过程中，我不断更新自己的教育理念，为幼儿营造愉快、宽松的精神氛围。
作为一名幼教园丁，我深深地体会到，自己的一言一行都会潜移默化地影响孩子。只有为人表率，加强自身的素质教育，才能使幼儿得到良好的教育和熏陶。
我总是严于律己，认真地与孩子对话，用心地与孩子交流，使孩子快乐健康地成长。
我根据本班幼儿的现有水平来制定班级计划，适当地调整教育内容，并适时地把幼儿的兴趣和关注的问题生成为课程内容，引导幼儿主动、积极、富有个性地发展。在多元智能的活动中，幼儿存在着很大的差异性，个别幼儿理解能力较差，难以独立完成练习，我总是耐心地进行指导。并根据教育的需要和儿童的需求去积极鼓励和引导幼儿与环境互动，在互动中积累经验，体验成长的乐趣。
当孩子们看到教室里琳琅满目的圣诞装饰时，特别兴奋。有个孩子看到喷在墙上白白的雪花，好奇地问：老师，这是面粉吗？
真是好可爱呀！
作为幼儿行为的观察者和分析者，我悉心观察并领悟幼儿的言行，分析了解其年龄特点和个性差异。从小小班到小班，我发现孩子们在语言表达能力上有了质的飞跃。尤其是我班孟一梵小朋友，小小班时，他总是不声不响，对于老师的询问，他也是以摇头或点头来表达。
进入小班，他一下子象变了一个人，说话声音响亮了，也能主动向老师表达自己的想法了。作为幼儿心声的倾听者，我以微笑和耐心倾听幼儿的需要、想法、问题和建议，并给予适时、积极的反馈。当孩子在游戏过程中争抢玩具、产生矛盾时，能及时给予帮助和解决。
秋天的落叶已漂远，冬日的暖阳已降临，春的故事在发芽，夏日的清凉在期待，我将新的姿态迈入2023年，和孩子们一起成长！
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