平庸的岗位别平庸的事业--优秀教师个人工作总结
时刻在别经意间流逝，一年前我依然一名一般的在校大学生，转眼间差不多成为了教师队伍的一员，每天站在教室的说台上，总是有说别完的话，做别完的琐事。提起笔来总结，大概有些笔塞。一学期来，没有轰动的大事，也没有令人突然亮眼的轨迹。
平庸的日子赋予我的是更多的考虑！
我喜欢孩子，喜欢每一具学生，但别是所有的时候喜欢所有的学生。我热爱工作，但别是所有的时候热爱所有的工作。幸好，我是一具敢于承担责任的人。
我自认为我有着优良的品质：自主、自律、自强。班级治理及教学的事，我能自主完成；学校常规的事，我能自律做好；自己人一辈子的事，我追求自强别息。
我自豪地说：我做到了！
一、班级治理及教学。
在班级治理工作中，我始终秉承：
1、以身作则，为人师表。教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。古今中外的教育家无别强调身教胜于言教，要求学生做到的，教师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立模范。
尤其是班主任，他的世界观、他的品德、他的行为、他对每一现象的态度，都如此或那样地妨碍着全体学生。车尔尼雪夫斯基说：“教师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。
”我希翼我的学生成为积极向上、勇于创新、别怕困难、对人以诚相待、有同情心和责任感、竭力做好任何情况，有一定心理承受力的全面进展的实用人才，而我首先就要使自己成为如此的人。
学生是具有摹仿力的一具群体，他们时时间刻**着老师的一举一动，并在某些方面进行摹仿，因此老师在学生面前必须有榜样的作用。记得在一次大扫除中，为了使每位同学都能仔细、负责地完成任务，我首先拿起一块抹布，带头擦玻璃，并力求擦的干洁净净。行动是无声的语言，别需要任何鼓动性的语言，就已充分调动起学生的劳动积极性，都自觉地按照老师的分工，热火朝乾坤干起来，同时在质量要求上还与老师比一比，看谁干的又快又好。
事实证明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，时时事事做学生的表率。如：
教育学生遵纪守法，教师就别能有违法乱纪行为；教育学生别怕脏、别怕累，教师就必须做到亲自动手，吃苦在前，做好学生的带头人，否则，即使你说的天花乱坠，头头是道，而别注意自身修养，也可不能得到中意的效果。
2、善于考虑、积极**、勇于实践。
在我任班主任这一年的班主任治理工作实践中，我经过总结发觉班里的干部不过全班同学的少数，针对有许多学生当别上干部，其能力也势必得别到培养的事情。为此，我广泛听取意见和讨论后，在班干部会议上郑重提议：是否能实行“轮换制”制度，让每一位同学都有机会。
那个活动引起了学生广泛参与班级治理的积极性，一时刻，班级气氛一下子活跃了起来，学习、纪律、各项活动都有了崭新的面貌。就如此，班级里几乎每位学生都当过干部，别仅培养了全体同学的能力，也使同学们认识到“干部”的真正含义。经过这项活动，同学之间的凝结力大大增强，集体荣誉感也大大增强。
并且，这也是对后进生最好的奖励。一位合格的班主任别仅能做好优秀生的工作，而且更应该做好后进生的转化工作。而这是恰恰一种特别好的方式，他们会努力在班务治理工作中证明自己的能力。
3、信任学生，尊重学生。
渴望理解，渴望信任是人们的一种正常需要。关于青年儿童来说，信任更是推动其上进的力量。班上也有几位同学在学习上有些困难，不少留守同学是因为学习目的别明确，再加上自己贪玩，家长外出，自我封闭，造成了学习成绩及各方面都比较差，常受到同学们的鄙视。
经过一段时刻的**，我掌握了该生的一些基本状况，与他们单独交谈，让他明确了学习的目标，学习成绩也有了明显的进步。再如有的同学是因为思想懒惰、别仔细听说、作业别按时完成，学习适应较差，造成成绩上别去。面对这种事情，我帮助他克服了懒惰心理，校正了学习适应，让他变的爱学习了。
作为班主任，我关于这些特殊学生，首先亲近他们，尊重他们，在学习上耐心引导，日子中热心关心，经常同他们交谈，了解思想状况，抓住时机，尽量做到多表扬，多鼓舞，多给他们改错的机会，树立自信心，使他们感觉到来自各方面的帮助，尽快提高学习成绩！
教学工作，我立脚课堂。为了更好地在课堂阵地上发挥最大的功效，我努力学习。由于工作的繁琐，经常去阅览室，因特上看看，我自己掏钞票买书、订报刊杂志，如比较受欢迎的《语文报》，《作文与考试》以及一些教辅资料等。
睡觉前，总要翻阅翻阅。学校给我的学习机会，我也总能好好把握。经过学习，我别断充实自己，树立新的教学观念。
为了更好地在课堂阵地上发挥最大的功效，我推广已有的教学成果，积极**新的教学路子。
在语文教学中，作文是一具重点，也是一具难点；就学生来说，它是一具学生综合能力的表现，也是学生倍感头疼的事；就教师来说，它是一具老师耗时最多，收效最慢的事，也是教师倍感头疼的事。我在教学中做了如此的尝试：学校要求的周记，我改称随笔。
开学第一周，我别管学生写什么、如何写，只要求寻到写作材料(最怎么样的情况)后“迅速而自然地写”。事前，我还特意上了一堂作文指导课，特意说怎么样写“最怎么样的情况”，如：写成有味的小故事；能够只写一两句，但必须让别人看得知道；一天写别完，可分成几天写成一组；写一行、空一行，以便改正错别字或修改；给每篇随笔取标题。
一周后，我随学生自愿挑选交作业的时刻，什么时候写好什么时候交。为了提高学生的积极性，为了催促学习别自觉的学生，我规定每两周统一收缴一次，评出优秀作业若干名展出。除此之外，我还让学生参与点评。
首先，作文前明确习作要求，作文写完后要写一篇“写作后记”。“写作后记”要写清：什么原因要写这些内容；什么原因要如此写；哪些地点想写没写出来；哪些地点是自己最得意之处；哪些地点写得别顺手或别知该怎么样写。
然后由教师扫瞄作文，说评重在对学生思维阻塞处进行指导和办法指点，下发修改。接下去修改后的作文按4人小组交流，互相评判。评判要具体：
精彩处予以确信、称赞，别脚处予以修改。可不能修改处提出商榷意见。总评要指出作文的至少两条优点和一条缺点。
最后，教师评价。接受学生的评判，只在认可处画浪线即可，否认处，发表意见，作文别理想的面批5-10分钟，只要有进步
就给好分数，爱护积极性。一学期下来，明显感到：学生的作文兴趣浓了，题材广了，字里行间多了一些真情流露，表达也顺畅多了（因为是用自己的话说寻常的事）。
二、学校常规
常规，算是经常实行的规矩。应该说它是工作的最低要求。惟独超越常规，工作才有可能主动、创新。
我是如此理解的，也是如此要求自己的。首先遵守学校的各种规章制度，仔细扎实地做好教学常规工作，在降实常规中找求突破。学期初制定教学打算并按时上交。
平时能依照教材和学生实际制定教学目标。由于这学期我们七年级各学科实行提早备课，在上课前，我会对教学办法进行广泛搜集，吸收精华应用到我的教学中。上课时能依照学生的实际反馈事情及时调控，面向全体学生，好、中、差兼顾，发挥学生的主体性，体现创新精神。
课后自行设计实践性强，尽可能提高学生综合能力的作业。如：依照课文内容续写《丑小鸭》。
扶优补差工作能从帮助学生更好地掌握语文知识、提高语文技能的基础上联系心理知识，说究策略，取得了以往所没有的效果。
总之，我将永久忠诚于党的教育事业，能全面贯彻教育方针。爱岗敬业，工作用心致志。工作求真、求实、求新。
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