这种研讨式、互动式的培训形式很新颖，令人耳目一新。***独特的个人魅力更是给我留下了深刻的印象。在现场体验的过程中，我受益匪浅，现从以下几个方面对培训重点进行回顾：
个完整。真实生活中发生的任何语言表达都具备5个完整。
whole situation 情境。
whole language 语言。
whole process 过程（动机---情感---思维---文化）
whole action 行事（得体）
whole ending 效果。
5个完整最好每节课都发生，而不是号称发生过。
所谓真实=生活=5个完整。
life= the 5 wholes
但这不等于课堂。
2、如何创设情境？
real life” in classroom=setting(环境布置）+drama（道具）+language（落实在语言上）
教孩子表演，使课堂情境化。
3、timing---有效的时间分配。
若每周3节课，2周“真实”一次。优秀的学校，1周“真实”一次。可以分别以阅读、写作、口头等为主。
1、小组合作是大班教学的出路。
2、通过鼓励或形成性评价，削弱话语霸权，增强小组活力。
组内有主腔、帮腔。
3、主要是学生活动，而不是老师的活动。
学生活动浪费时间，必须多。老师的活动节省时间，必须少。
4、以学生的话语为主。
管理环境、行为、时间。
词表是核心词汇。
特点：基础、简单、活跃、常用。
价值：经久、普适、具象。
成份：a:60多个结构词，结合句型教，不用专门教，认识就行。
b:90多个动词：长期滚动，不断发展。
c:40多个形容词：不断滚动、熟悉。
d:剩下的词：按话题分。
并不是四会词表，只是基础词，没有要求必须会写。
是新教材中应反复滚动的词。
2、使用教材时需注意：
教材不对学生的词汇达标负责。
若教材给的词多，可减少，剩下没关系。
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