专业知识竞赛总结工作总结

“我学故我在” 安工系专业知识竞赛总结。

为配合学院学风建设，提高同学们的专业知识水平，安工系学生会在上级领导的号召下与 11 月 18 日晚 6：00 在南六楼多功能厅举办了“我学故我在——安。

工系专业知识竞赛。” 本次知识竞赛的目的和意义，主要是让参与的同学认识到，21 世纪是人才竞争的时代，人才的素质和技能已成为知识经济实现的先决条件。大学生要善于通过各种形式继续学习，不断充实，提高和发展自己。

通过这次知识竞赛，可以使同学们对所学专业有更深层次的理解，促进同学学。

习的兴趣，增强同学们的集体荣誉感和凝聚力。本次专业知识竞赛的主题比较新颖，套用了欧洲著名数学家笛卡儿的一句名言“我思故我在”。套用后的主题为“我学故我在”，之所以选择这样的主题，一是积极响应学院现阶段的学风建设，把学生应以学为主、以学为本的观念深入到同学中间。

二是让广大同学们认识到，现在的社会是学习型的社会，我们今后会在工作中学习，在。

学习中工作。学习是伴随我们一生的事情，不能逃避，必须面对。这句话。

可以理解为：“因为我不断的学习，不断的丰富自己的知识系统，不断的提高。

自身素质和修养，所以我能够适应今后竞争激烈的社会，能够体现自身的价值，能够为社会、为国家贡献自己的力量。” 本次知识竞赛的另一大亮点就是。

创新。创新之一：打破以往知识竞赛的单一类题目。次此知识。

竞赛为照顾全系的班级，使全系同学都能参与到活动中来，特意将网络、信息。

安全、物业等三大部分的题目综合在一起，摆脱了以往知识竞赛只有单一的计。

算机类试题。增加了全系同学参与的积极性，促进了基础知识更进一步的巩固，增强了各学科之间的交流和贯通。创新之二：颠覆了传统的“台上答，台。

下看”的竞赛风格。在会场的的布置上，我们一扫往届知识竞赛台上答题，台下**的“高高在上”和亲和力不强的缺点。独辟蹊径，把竞赛赛场从台上搬到台下，把赛场布置成“梅花”的形状，“花瓣”为各参赛代表队的位置，“花蕊”即为整个赛场的中心。

这种赛场的布置给人一种耳目一新的感觉，增进了各队之间的亲和力。在无形中使大家深刻体会到安工系是一个团结和富有。

凝聚力的集体。创新之三：加强互动性，让每个同学都参与进来。

本此知识竞赛，由各班推荐 3 人组成“答题组”，负责答题。再由本班其他同学组成 “智囊团”，为答题组提供技术支持。这样组成的参赛队，非常富有朝气，因为它不仅让班级的每一个同学都参与进来，而且还提升了班级凝聚力，和集体荣誉感，增强了互动性和参与性。

在比赛中，“答题组” 努力答题，“智囊团”积极配合，并助威呐喊。不仅活跃了比赛气氛，还增进了同学们之。

间的友谊。创新之四：改进并丰富了答题的形式。在以往答题形式。

的基础上，我们还增加了“限时判断题”，“限时描述题”和“观众题”。在。

竞赛的开始阶段先是“必答题”，这种题多为基础知识，易得分，先给各个代。

表队“吃定心丸”；接下来就是“抢答题”把会场活跃气氛逐步提升；然后穿。

插观众题，进行放松；紧接着就是紧张无比的“限时判断题和描述题”，再把。

会场的紧张气氛台高；然后再穿插观众题，增进互动性；然后就是一决胜负的。

风险题”，将赛场推向另一个高潮。这样的穿插使赛场气氛错落有秩、

节奏有续、风格明显。本次知识竞赛得到了院和系里老师，及本系同学们的大力支持。院学生处处长王德才老师、院团委常务副书记辛本福老师、安工。

系系主任朱汝光老师、安工系办公室主任张梅老师、安工系学生辅导员沈志轶。

老师等亲临了大赛现场，并做了精彩的讲话。可以看到，由于我们经验的不足，本次知识还有一些不完美的地方。如没有细致的考察赛场，导致扩音器。

没有使用；由于正式试题给主持人的时间较晚，主持人准备不充分等。但。

是，只有在不断的不完美中，才能找到自己的不足及失误之处，才能提高自己。

的工作能力，使自己的综合素质得以有明显的提升。我们相信，今后的工作会。

完成的更好，为更多的同学们服务。

院团委。安工系团总支。

2004 年 11 月。

祝语 :人的生命实际上是一种能量的体现，当我们的这一能量在这一种方式受堵时，就换另一种方式，当我们的能量在这一时空受阻而不通畅时，不妨换一个地方从新开始。我们的不如意不舒服都是我们的生命能量不顺畅，没有自由流动，我们所要做的就是，遇到寻找对的地方对的时间对的人对的方式，让我们顺畅起来。