东方广场小学。
教学工作总结。
质量是学校生存发展的基础，是学校的生命。一年来，我校能够紧紧围绕区教学工作会议精神，运用"以人为本"的管理思想，深化了课堂教学改革，教师的教育教学行为发生了很大的变化，学生综合素质不断提高，各方面均取得了可喜的成效。
一、 抓教师队伍建设：从抓教师基本功入手。
(1)锤炼教师的基本功。
我校注重对教师教学基本功的培训，有计划、分层次、重实效，积极创造条件苦练教师基本功。利用每周一教师例会，挪出一定的时间，或书法（每周一篇书法作业，统一内容，学期末，学校对老师的书法进行了验收。）、或朗读、或交流（如：
开学第一周我们分组进行备课心得交流和开学第一周的教学反思；外出参加学习培训的教师心得交流；期末又进行了班主任工作经验交流）。现在我校教师不但基本功得到了强化，而且教师们到前面敢说了，会说了。
2）通过教学活动——全员评优课，检验教师的说课、备课、上课、反思、评课、教研的能力。
3）继续开展小课题，大讲堂活动，为教师的专业发展引路。
我校的周曙光老师到北师大参加了为期十天的学习培训，回来后为全校教师进行了两次讲座，分享在学习期间学到的先进的教育教学理念，得到大家的一致认可。大家都觉得学校的这个小课题大讲堂的活动开展的非常好，对教师是一个促动，同时也让大家达成一个共识，好的东西应该大家分享。
4）完善了师徒结对工作。我校一直重视对新教师培训，由于我校的情况比较特殊，学校规模在逐渐扩大，师资紧缺，所以聘任了一批代课教师。为了让年轻教师尽快适应学校的教育教学工作，打开新的局面，学校开展了师徒结对工作，由省学科带头人、市、区学科骨干教师组成师傅小队，各自带领本学科的年轻教师，从熟悉教材、备课、上课、论课、辅导等方面对年轻教师手把手的进行帮辅，教学领导也经常深入他们的课堂指导教学，经常与他们坐在一起研讨，所以我校的年轻教师进步很快。
在各项活动中崭露头角。本学期我们还开展了师徒同上一节课活动，极大地促进了师徒结对工作的进展。
二）细化教学常规管理创新管理模式。
1.建立教学常规管理制度，规范教师教学行为，实现教学管理的规范化、制度化、科学化。
完善了一系列的常规管理制度：备课制度、上课制度、批改制度辅导制度、教学质量监测制度、教案书写与检查制度、作业要求与作业批改制度、常规检查制度、校本教研制度、执行课时计划制度、常规管理巡查制度、听课制度、教师学习制度等，并对个别的制度进行了修改，让制度更加趋于合理。
2.加大检查力度，常规得以落实。
为了真正将集体备课、校本教研、课堂教学、作业批改等教学常规落实到位，我校采取集中检查与抽查相结合、定期检查与不定期抽查相结合、全面检查与单项抽查相结合、全员检查与个别抽查相结合的方式，并将检查结果纳入教师工作考评之中。
3.注重课堂实效，提高教学效率
改变传统的听课方法，将事先通知、推门课与流动听课相结合（新教师第一次听课时预先通知，以后就和其他教师一样）。教学领导根据实际需要，选择听课方式。有时走进课堂，对某一位教师的备课情况、上课情况及学生的学习状态，进行全面的了解。
有时流动听课，（巡课）做到在短时间内，全面了解教师的备课、上课、教学手段运用、执行教学计划、落实教学常规，学生的学习状态等情况。同时，学校领导也有意识从不同角度进行听课，了解全面情况。如：
某个年级某位老师的教学能力较弱，为避免出现塌腰现象，所以学校领导就经常深入班级听课，教学主任更是全程跟踪。他们不仅要对自己所负责的学科进行跟踪指导，还坚持每学期亲自做示范课，参与教师的研讨备课。我们规定了每学期最低听课底线：
（校长每周2节，每学期30节；业务校长每周4节，每学期60节；中层和骨干教师，语数外任教1个班，其他学科任教4个班以下的，每周听课3节，每学期45节，其他教师每周听课2节，每学期30节。）
4.深化考试与评价制度改革，发挥评价功能。
学校建立了质量评估和检测制度，并按制度执行。
1）首先保证了开全、开足所有学科。学校领导对教师的上课情况跟踪检查，结果进入目标管理。平时对所有学科的教学质量进行多种形式调研，学期末采用不同形式进行验收，如：
数、语、外及文字学科进行笔试，音体美及信息技术学科由任课教师抽年段、班级进行操作、口试等，通过这样的做法，让所有教师都意识到：小学没有重点学科与非重点学科之分，学生的综合素质得到全面发展。
2）组织多项小竞赛活动，极大的调动了学生的学习积极性。语文方面：假期我们要求学生读书，开学我们组织了学生作文竞赛，2—6年级的学生参加，我们评出了76名小写手；基础知识竞赛，我们评出了90名基础知识小明星；阅读竞赛，我们评出了104名阅读小明星；数学方面：
计算小竞赛，我们评出了91名计算小明星；解决问题竞赛，我们评出了103名解决问题小能手；英语方面：3—6百词小竞赛，我们评出了51名满分小状元。并给学生颁发了奖品和证书。
2）坚持多元化评价的原则。
教师除了关注学生课堂中的知识学习外，更多关注的是学生的“口语表达、自主合作、动手实践等参加活动”能力的培养。我校实行“生命树评价方式”，一棵大树上有多个枝杈，分别代表学生的各个方面。教师根据本班的实际情况自行设计班级的评价方式，学校统一在各班的门口设立评价树，分口对班级的各项活动进行评价。
三) 开展课堂教学研究活动，提高课堂教学效益。
1.开展专题教研活动，提升教师的课堂教学水平。
1）本期初，在上学期“聚焦有效教学，构建充满生命活力的课堂”基础上，在全校范围内开展了以“师徒同上一节课”活动。除了个别年龄比较大的老师之外，其余人员全部参加。而老师们在学校没有任何要求的前提下，只要一有空节，就马上深入到课堂听课，可见老师们热情之高，学习心之切。
课后的研讨更是畅所欲言，大家都觉得这样的活动虽说很累人，但真是受益匪浅。
2）开展教学论坛活动。根据学期初在布置工作时要求，学校尽可能的位教师创造外出学习的机会，本学期共有300人次参加外出学习和培训。有的远赴洛阳、上海、杭州等地，很多老师牺牲了休息时间，就为了听一听专家们怎么上课。
外出学习的教师，要把学习的心得体会与全校教师进行交流。不但达到了资源共享的目的，同时也对外出学习的教师起到一定的督促作用。
3）积极参加上级主管部门举办的各种教学活动。
本学期，我校共有15人参加了区教师基本功大赛活动，第一轮有10人入围。第二轮有6人入围，最终6人全部获奖。其中，英语教师孔丽萍获得全区第一的好成绩，语文教师陈素获得全区第四名的好成绩，孙桂玲老师获得数学学科全区第七的好成绩，许朕昭、王晶红、祖静都获得了区级二等奖。
除此之外，我校还有4名教师承担了区里语文、数学、英语、美术四个学科的研讨任务，为全区教师上研讨课，收效非常好。
四）特色活动为教学添新彩。
本学期，我校在原有的航模和特色跳绳的基础上，又开办了农村小学少年宫，成立了儿童画班、国画班、软硬笔书法班、合唱班、舞蹈班等特色班，免费为学生上课。不但丰富了学生的课余生活，同时也为学校的发展增添了一抹新绿。此举更是得到学生家长的认可，在学期末的加长会上，许多家长都要求学校能否多开几个这样的班，让更多的孩子得到这方面的培养和训练。
五）用科研带动教研，为学校增添新活力。
1.增强了科研的实效性。
除上级的科研课题外，我校根据实际情况，每个学科组都确立了自己的研究课题，并与日常教学相结合，切实解决了教学中的疑难问题。
2.开发校本课程
本学期在我校已有校本课程《教育与生命同行》、《硬笔书法》的基础上，结合我校实际，针对学生的兴趣和需要，新开发了《东方广场小学学生三十六个好习惯的培养》以及低、中、高三个年段的《综合实践活动课》校本教材。
六）语言文字工作。
1.本学期对学生的日常积累进行了两次验收，学生对积累已经形成了习惯，所以验收的效果都非常好，没有哪个班出现学生不记的现象。
2.2—6年级进行了两次语文读写知识的竞赛，上级一次，校级一次，都评选出了一部分阅读小能手，并颁发了证书和奖品。
3.学期末还进行了汉字听写小竞赛，每班选派10名学生为代表，听写范围是40%为课内的，30%为阅读读本上的字，还有30%是课外的，从中看出，学生的积累量还需要提高，而且在某些方面还应该加强训练。
4.学期末我们还进行了《中国梦，我的梦》正文演讲比赛，共评选出了14名演讲小明星。
七）下步工作打算。
1.继续加大青年教师的培养力度，让他们在最短的时间内成为一名成熟型的教师，进而成为一名骨干教师。
2.继续打造生本课堂（全称是：构建有生命活力的课堂），改变传统的课堂教学模式，让课堂变成积极的、灵动的课堂，只有这样，才能轻负担，高效率。
2.继续加强教学质量监控，创新质量验收的形式。举办各种小竞赛（写作、识字、概念、计算、单次升级等），不搞大面积的质量验收。
3.发挥教科研的功效，为教学奠基。（分学科确立科研课题。）
4.积极打造艺术特色，培养学生特长。
5.积极开发校本课程，打造属于自己的品牌。（原有的《教育与生命同行》、《硬笔书法》；暑期完成的《三十六个好习惯》、《生活实践课程》；将要进行的《语文积累》题目待定，美术《手工衍纸》。
）一份耕耘，一分收获。一学期来，看到学校的变化，老师的进步，学生的成长，虽说累，但心里是甜的。当然，成绩只能说明过去，我们在看到成绩的同时，更看到了存在的差异和不足。
教师的自身素质和综合能力参差不齐，教师资源的分配不尽合理，生源不少，但来自四面八方，而且都来自农村，素质良莠不齐，班级与班级之间还存在差别，个别学科的教学质量还有待提高。在今后的工作中，我们还须努力，发扬优点，正视不足，克服困难，努力把教学工作做得更好、更扎实。相信有上级领导的关心和支持，有全体老师的齐心协力，我们的目标一定会实现。
教学工作总结 教学工作总结
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