班主任事情是一项繁琐的事情，我所面临的又是生气发达，有思维，有豪情，自我体现欲强的六年级门生，以是一个学期上去给我最最猛烈的体会是：班主任工作中既要有微观的群体治理，又要有宏观的本性进展；要有猛烈的前瞻性；事情更要细腻的落实到位，惟独如许才能使学生在班上康健周全进展。作为六年级班主任，我针对我们班活跃好动的特色，做了以下的事情：
一、培植门生的精良习性。
我从培植门生精良习性动手，课上举行意见意义教学工作，尽可能吸收门生的注意力，构造好学生的规律。应用班会课、思品课进修学校规章轨制，揭示门生做好上课预备事情，并且在课后注重视察门生的行动，依据门生的体现在学生中树立表率。在平常进修中，时辰注重调动门生的积极性，逐步养成当真听讲、当真功课、下课好好歇息、讲文明、讲礼貌的好习惯。
二、体贴爱护每一个门生。
作为一位教员，我爱班上的优等生，更爱班级的后进生。在进修中，不让一个门生落后。如我班王明慧同砚，每次上课**，不克不及实现功课，写不工致，进修有艰苦。
我没有废弃他，而是手把手的教他写，捉住他的点滴前进，不息鼓动勉励他，在学生眼前嘉奖他是个智慧的孩子。徐徐的，他不但能实现功课，并且问题也有了很大的前进。在生活上，我更是无微不至地体贴每一个门生，揭示门生讲求卫生，爱护环境，经常到宿舍检查询寒问暖。
三、培植精良的班集体。
班集体是培植门生本性的瘠田，有了这块瘠田，门生的本性能力百花斗丽。集体活动，最能培植门生的凝聚力、集体荣誉感。我领导门生踊跃列入学校的各项活动，如阳光体育活动、跳竹竿舞、献爱心等活动。
天天一大早，我老是跟门生差不多时候到课堂，帮忙门生搞好课堂及卫生区事情，如许，门生不但养成慢慢养成酷爱劳动的好习惯，并且时辰想为本人的班集体抹黑。开展一些跟教学工作无关的活动，如：写、默读、口算竞赛等，应用黑板报开展绘画竞赛，展示门生各方面的能力，进展本性。
慢慢构成一个康健向上、联结合作的班集体。
四、增强与家长联络。
日常平凡，我能体贴爱护班里的每个门生。对一些体现不太好的同砚，更是倾泻了更多的爱和血汗。我常常和他们交心，捉住他们的闪光点鼓动勉励他们。
当他们有艰苦的时间，我老是耐心肠赞助他们。一但发明他们在学习上、身体上、思维上有甚么非凡情形，我老是及时性、主动地和家长联络，向他们懂得情形，耐心肠做他们的事情，获得家长的懂得和合营，使每个孩子都能扬长避短，康健地成长。经由过程一系列的事情，使学校、家庭亲近合营，更好地教导了门生。
五、办事要贵在保持。
本人办事老是比拟保守，事事都想很快有效果，想对孩子的请求一说，他们就立时能实行，但本人就没有对孩子的宽容，没有想到请求发下后本人都没可以或许一会儿就实现，更何况是六年级的门生，以是本人就涣散上去，没有好好保持究竟，这是我本人要好好降服的题目。我要明确我面临的是活生生的性命，他们都有本人的思维，都有本人的习性，想一会儿转变他们已有的不良行动，必定要经由过程他们本人不息的思维奋斗，内化成本人的思维，而后转变本人的行动，这需求有一个比较慢长的时候，是以更要有宽容之心，更要有转变他们的速决之心。
总之，只需咱们心中是真诚地为孩子，为孩子的康健成长而支出，正直本人的事情立场，统统都为晋升孩子性命状况为起点，我信任，我的班主任事情能在不息的考验中失掉晋升。班级治理事情千头万绪，事情要领千差万别，需要在实践中去索求总结行之无效的要领和教训，使班级治理事情的程度不息跃上新台阶。
本学期，我负责初三(3)班的班主任事情。初三是全部初中阶段最首要的时代，中考关于每个孩子都是异常首要的。作为毕业班的班主任，身上的担子很重。
回忆与孩子们一路走过的风风雨雨，一起履历的点点滴滴，我为他们的成长和前进而激动！回想这一年来的事情，有不少劳绩，也有不少感触。现就此中的一点感触与人人共勉。
一、赞助门生树立目的，制订目的。
班主任不但要赞助门生树立目的，更要让门生本人学会制订目的。有了目的门生进步就不会迷失偏向，更可以或许以踊跃的心态迈出果断的措施。如许门生就会用本人设定的目的不息的鼓励本人，随时的调解本人。
二、培植门生踊跃康健的生理。
在日常平凡的班主任工作和教导教学工作中，我坚持以鼓动勉励为主。鼓动勉励会使门生的心态加倍踊跃，加倍开放。鼓动勉励的体式格局多种多样，一句热忱的话语，一个赞成的眼神，一次亲热的抚摩，都能让门生心荡荡漾，如沐东风。
学生在先生的鼓动勉励下，更倾向于作踊跃的测验考试。如果在测验考试中体验到胜利，从此便有大概起劲向上进步。先生对门生的鼓动勉励以及对门生经由过程起劲后获得问题的确定，能够不息筑高门生的终点，而门生也有了本人进步的能源。
三、培植精良的进修立场和进修习性。
1、化被动进修为自立进修。到了初三，面临卒业升学测验，门生曾经慢慢脱节月朔、二时代的稚嫩和自觉，进修目标日渐明了。班主任能够乘势开辟门生求知长进的内涵能源，阐发情势，明确使命。
疏导门生自发肯定进修目的，制订进修规划，抉择进修要领，门生在进修过程当中要学会自我监控，自我指示，自我强化，自发自动的研讨常识，惟独化被动进修为自立进修，门生能力踊跃拓展晋升本人，获得不息的前进。
2、鼓动勉励合作，壮大自我。没有合作机制，集体便没有活气，个人便没有危机感，班主任应在班集体创造出强有力的合作场合排场，用合作激起门生高昂的斗志，开掘伟大的进修潜能。经由过程合作，学生会进步进修积极性，加强实现使命的紧迫感，无效晋升进修服从，从而改掉门生疲塌懒惰的风格。
3、让门生学会“会学”。“将来社会的文盲是没有控制猎取常识要领的人”，班主任应疏导门生真正意识“会学”的意思，意识自学才能的重要性，我用身旁同砚的胜利教训启示门生，用本人的亲自体味告诉门生，应用班会和适当机遇，常常渗入学法指示。 4、避免偏科，周全进展。
班主任应时辰存眷门生各学科的平衡进展，疏导门生不息强化柔弱虚弱学科，打破重点，赞助偏科门生创建自负，晋升乐趣。班主任应和各学科先生坚持亲近联络，随时掌控偏科门生进修情形。和科任教员一路为他们出谋划策，排遣艰苦，并应用课余时候个体指点，开开“小灶”。
以上是我在班主任工作中的几点感触，班主任事情锁碎而单一，它渗入在学生思维、进修、生存的各个角落，说不完道不尽。总而言之，班主任既是联络各科教员与门生之间的纽带，又是相同学校、家庭、社会的桥梁，班主任既是导师又是慈母，既要保全大局，**远瞩，微观引领，又要体察入微，深刻角落，体贴庇护，希望班主任辛苦的汗水能灌溉门生胜利的花朵。
xx-xx毕业班班主任事情总结。
从五年级便得悉马上接办毕业班，以是五年级时就开端动手为带好毕业班而起劲着，踊跃听毕业班先生的课，当真研讨课本，xx—xx年，我所带的两个班顺遂跟上六年级，关于第一次带毕业班的我，首先要谢谢向导对我的相信与支撑，同时也倍感压力，肩上的担子任教以来最重，特别是关于刚接办毕业班的我，在渺茫和疑惑中，我旁皇、倘佯、索求、劳绩……
一、在旁皇中索求。
刚接毕业班，全新的课型，全新的挑衅。让我感觉目生新鲜。在体验教与学体式格局转变带来打击的同时，重重迷惑油然而生。
课时缩小，讲课时候缩小，教学工作使命加剧，是否顺遂实现？门生成为讲堂主宰，活气有了，结果能保障吗？自立、分工、探求式的讲堂教学工作模式若何操纵？
对门生的问题会有什么样的影响？基于上述缘故原由，我的英语教学工作测验考试从一开端便如履薄冰，一直进行得当心翼翼，惟恐步子迈大了。造成难以拾掇的开局。
在旁皇试探中，一些新的疑惑搅扰着我：
一)“温习”的疑惑。教员依然主导讲堂，但由多讲、全讲变成为了少讲或不讲，由因而学过的知识点，以是只需要再次举行整合温习，看似简略，操纵确很难，优生就算不温习依旧影象犹新，后进生忘记的旧知就变成为了新知， “多”讲吧关于优生来讲有点浪掷时候；“少”讲吧，又怕后进生的进修达不到本人预期的结果，真是举步维艰，进退两难。
二)“学”的疑惑学生在自立、分工、探求式进修的过程当中，题目层出不穷：1、部份门生介入认识较差，加大了进修差距。每一个班级总有一些根底较差、不善言表和不足进修自主性的门生，他们不肯与别人分工，跟不上进修进度，问题落差更大。
2、分工流于方式，小组之间进展失衡。因为行动抒发才能及常识程度错落不齐，门生们在小组接头过程当中，有的小组紊乱一片，看似热闹却没有主题：有的小组一人在说。
其他人漫不尽心；另有的小组是该说的不说、不应说的胡说；以至有的小组成员把此时作为顽耍的最佳机遇……教员想要操纵和操作把持好组内分工，难度较大。3、限定了有声的自立进修时候，限制了其思想的深层进展。课堂上小组举行进修或接头，优生教一般门生是平日的模式，他们在充任小老师讲授常识的过程当中，产生了相当大的成就感，但也在必定水平上影响了他们对常识内容的深层懂得和**。
二、在索求中感悟，在成长的过程当中不息深思。
1、讲堂开放要有度。
教学工作中，门生是讲堂的仆人，能看懂的就让他们在本人看，能讲清晰的就让他们本人讲，能改的谬误就让他们本人改。可是这其实不即是完整疏忽了教员的主导感化，其实不即是让门生本人说了算，像一盘散沙，放任自流。教员该讲的处所还要讲，该“过问”的时间就要过问，该“限定”的时间就要限定，该“主宰”的时间要主宰，由于教员对课本的操作把持才能要远远高于门生。
2、小组分工要过度。
在英语教学工作过程当中，更多的分工进修贯通于讲堂教学工作中，分工进修单词，对话，浏览等。但咱们不克不及为了分工而分工，徒有浮名；不克不及一味夸大小组分工，褫夺了门生自力思索、自立索求的进修才能，应力图做到小组分工与自力思索兼而有之。教员要教给门生分工的要领，疏导门生自立分工探求，培植门生的分工技艺，给门生**自我展示的平台，进步才能的机遇。
3、评估手法要有度。
咱们倡始鼓励性评估。然则，过量的外在的奖励假如用的赞扬太多太滥了，会失去了他应有的代价和意义，长时间上来，也只能带给他们更多的迷失门生的创造性回覆一定要确定和奖励谬误回覆，既要指出缺乏，也要捉住可取的地方赋予鼓动勉励弗成毁伤门生的自尊心和自信心。
三、在感悟劳绩。
从刚开始的“雾里看花”到现在逼真感触感染到了作为引领者的重要性本人置身在讲堂当中门生当中，成为进修常识踊跃参与者不但仅是常识教授虽然我依然是索求着，前行但愿当前讲堂实践中降服更多缺乏取得更多问题。
这一学年以来在教学上缺乏的地方教学工作与课外指点方面：
1.完结1—7册第一轮温习有点晚；
在整合方面不敷实时，内容不敷周全；
3.讲堂教学工作中有些知识点特别是语法点讲的过于重复；有些则讲的不到位。
4.讲堂教学工作全部门生进行了分层，但在讲堂关注上没有侧重点疏忽了临界生和优生；
5.最初一轮温习阶段因为时候比拟紧迫致使卷子做的过程当中时候不敷，知识点讲授不克不及逐一做到有针对性。
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