2012学年班主任任务行将完毕，又到了停止期末总结的时分了，每当到这个时分都邑显得特别忙碌，但又认为特别空虚，究竟经过了一个学期的尽力，班***任务取得了可喜的后果，在任务中不时增强了办理班级的才华，这类动力将不时鼓舞着我迈向新的终点。为此，我将从以下四个方面停止总结，请指导及各位同事改正缺点扶直我合营发展。
1、捉住思维教导。
班主任是师长教师班团体的指导者和组织者，也是本质教导的主要实施者，既是联系各科教员及师长教师之间的纽带，同时也是沟通黉舍、家庭和社会教导的桥梁。如何才华做好技校班主任任务？
作为班主任，使我真切感遭到，没有师长教师的思维教导，办理就无从谈起，没有到位的思维教导，办理也就难出效力，抓班***，起主要做好师长教师的思维教导任务。
1、要抓规律性思维教导。
“ 无规矩无以成方圆”。严厉履行《师长教师一日行动规范》和《先熟手册》，以此作为惯例性思维教导的蓝本。一般师长教师不思朝长进步，规律性差，进修不专心，此时，班主任要抚慰更生的动摇心情，及时疏导，委宛教导，“有的放矢”，理解进修越尽力拼搏，远景越黑暗诱人，否则，将被时代镌汰于门外。
2、要抓好落伍生的思维教导，积极引诱，唤回决计。
因为受教导实际中客不美观存在的“应试教导”偏向的影响，不管是社会、家庭，抑或是黉舍、教员，常常疏忽了师长教师才华和心思本质的培养，单方面地以测验后果作为评价师长教师的主要或唯一规范。如此基谐和情况，也就促进了师长教师目标定位的不迷信性。局部师长教师固然每天都在盟誓，但没有一天对自己满意过；固然每天都在尽力，但终究照样事半功倍。
一朝一夕，决计和斗志损掉贻尽，留下的只要对自己的不满意和不高兴。
因此，我们应依据师长教师自身的实践状况，引诱师长教师量力而行地剖析和研究自己：明确自己的长处、缺点地点；明确自己的兴味、喜好地点；分清哪些事该做，哪些事该立时做，该如何做；思考自己的过去，核阅自己的现在，设计自己的未来。其次，目标定位要公道并符合自身实践，留心目标定位的多向性和绩效性。
再次，请求师长教师在做到进修上提高的同时，还应增强自身才华和专长的培养，养成优胜的进修质量，保持严谨的生活风格。
2、捉住惯例教导。
经过大年夜会、班会，特别是班团会停止力争下流、勇当第一的平常考评教导，鼓舞师长教师在各项考察中要勇于拼搏、单方面开展、再创佳绩，要建立不进则退、骄者必败、如虎添翼、保持就是胜利的竞争看法，要建立你无我有，你有我优，你优我新的创新看法，要建立取长补短，借力开展的进修看法。要建立昔日不尽力进修，明日将被陶汰的危机看法。
1、组织师长教师进修并遵守师长教师守则。
2、组织师长教师进修并遵守优良文明班级评选规矩。
3、组织师长教师进修并遵守宿舍办理制度，宿舍评选规矩。
4、组织师长教师进修评优评奖规矩。
5、组织师长教师进修教务处下达的有关测验留苦衷项的通知。
6、组织师长教师制订和实施班风、班规和办法。
3、捉住团体主义教导。
1、指导师长教师准确处理团体和团体的关系。
经过教导使先心理解团体离不开团体，根深才华叶茂，班兴我荣，班衰我耻，在团体好处与团体好处抵触时，应用团体教导与一般交心相联合，展开团体活动使师长教师间的关系和谐，拧成一股绳，一直切记团体言行直接关系团体笼统。
2、培养师长教师的团体声誉感。
师长教师有了必然的团体不美观念，对团体声誉就会发生较强的共鸣。黉舍展开的有关师长教师的各项活动，都给他们提出具体的义务、目标、请求，并教导他们要尽十分尽力，获得最好后果。如11月下旬由班团委组织，全部同学参与的班级文娱活动会，应用课余时间所举办的篮球赛、跑步比赛、乒乓球比赛、“80分”比赛一致窗们均积极参与，同学们在各项活动中都较仔细、刻苦，取得了胜利，并把一张张奖状张贴于教室，同学们既享遭到胜利的快乐，又融合到团体的力量。
3、教导的方法要多样。
要采取师长教师喜闻乐见的方法展开上述惯例制度、细则、办法等外容的进修，例如，师长教师浏览和教员解说相联合，集中进修和分散进修相联合，书本进修和墙报宣扬相联合，抽查进修和普查进修相联合，有奖进修和无奖进修相联合，主题班会和文娱活动相联合。总之，要寓思维教导于丰富多彩的教导方法和活动当中。
4、要不惜惜爱心的投入。
多与师长教师交心交心，使之认为教员在乎他、关心他和信赖他，确立对等的师生关系，变师长教师主动接受办理为主动自我办理。班主任对师长教师的教导培养，集中表现一个“爱”字。我们班现有人数为48人，男生21人，女生27人多为独生后代家庭，个中有2人父母离异，支付当局最低生活保证金。
父母亲所从事任务构成多为务农及其他家当。局部师长教师有很强的优胜感，最怕他人看不起。因为长时间遭受热闹等不公平的待遇，很多师长教师水等分歧的得了心思阻碍。
这些芥蒂不除，师长教师的发展、生活、进修路途上就会阻碍重重，刚建立起的自决计就会坚定。这些师长教师少数缺少师长之爱、同学之爱、家庭及社会之爱，教员要熟练运居心思学常识，用爱心去开启他们的心灵之门。“动人心者莫先乎情”，以情动听，以情动人，才华使先花费生情绪共鸣，才会接受启发引诱；对师长教师满怀热忱和爱心，尽可能满足师长教师的情绪需求，才华协助师长教师克制心思疾患，促进身心安康开展。
假设对他们只用复杂乃至粗犷的方法，只能加大年夜与班主任的统一心情，给班级任务的展开带来难度。所以，作为一个班主任要有一颗爱心、一颗真心，保护师长教师，关心师长教师，促使他们向好的方面转化。假设班主任把两方面牢牢联合起来，严中有爱，爱中求严，严得过度，更会收到意想不到的后果。
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