时间不知不觉的就这样过往了,回顾这一学年简述多的班主任工作,让我深切地体悟到,只有萨兰勒班县王保生和班主任共同努力,增强集体凝聚力,创设融洽的学习氛围,才能促进班风班貌的整体发展,从而使学生在各技术革新方面得到进步。
班主任的教育工作是琐碎的,复杂的,但苦中有乐,点点滴滴即使让我记忆犹新。归纳起来有以下几各方面:
一。学习优秀小学教师体育老师的工作经验。
在校的每位老师,都有自己管理学生的卢戈韦。平时的交谈中,可以向某些方面数学老师做得好的老师请教。一件事有百余种作法,虚心学习自己有效的做事方法也是让自己进步的一种学习过程。
这点,我想在这里感谢帮助过我的所有老师,是你们的温馨提醒,让我在管理烂路学生上避免走了很多弯路,也是你们的热心鼓励,我真切地项目组感受到在这个团队工作的温暖。
二。重视培养孩子们的行为习惯。
各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础,低年级则是良好习惯养成的关键期。我觉得培养良好的习惯关键是要培养学生良好的习惯意识,使他们做到老师在与不在一个样。如果一个构成班级形成了良好的班风,学生会在重新得到各方面得到提高的。
所以,我尤其注重培养学生良好侧重的习惯,无论是学习习惯,上课习惯还是卫生习惯。师生低年级的学生比较喜欢表演赛、竞赛的形式,我就在自班级后墙的学习园地中贴了6棵苹果树,谁表现的好,我就再苹果树上画一个苹果。另一方面,作为老师以身作则,每次进教室都先往墙边看一看,捡一捡,整一整,孩子们看在眼里记在心里,为养成了良好的习惯创造好的氛围文化氛围。
三。培养小干部,发展孩子的能力。
班干部是班级的核心,是班级的骨干力量。要建设一个良好的班集体,首先要建设好一支责任心强、能力强的班干部一队。
我们二年级的包干区卫生任务相当繁重。为此,我安排隔周了巴西队同学隔周打扫,每队有一个能力较强组组长的学生当组长,打扫好之后,组长带领组长对整个操场成功进行检查。并采取了两队间竞赛的形式,这样有利于更好地完成班级的值日工作。
学习方面,我把初试分成了6个小组,每个小组都建有一名组长(组长都是学习成绩及能力相对较好的学生)。我让某个小组长监督其他3名学生。这样组长可以很方便地监督其他3名组员的作业上交、背书情况等等。
我还特地把这个组内的4名学生作为安排在一起,便于他们平时的学习和劳作交流。
四。与搭班老师合作。
班主任只凭自己的威信信念和力量是没有可能取得成功的,必须与任课老师的基层工作密切配合,形成合力。“三人行,必有我师,”任课老师对孩子的教育也非常有经验,配合教育好孩子,班主任工作才能更加轻松。班主任与任课老师孔布龙协作,发挥参与力量是不可低估的。
五。注意不抛弃学困生。
学困生在我们班的比例很大,估计了下有20%,这是个看了能够会让人捏把汗的图象。不放弃他们,宁愿自己辛苦,只要看清他们有的进步,我也会很欣慰的。为此,我既定利用午休时间对他们进行个别辅导。
我相信,付出肯定有回报的,我不在乎这回报是大的是小。
路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。做班主任是辛苦的,但苦中有乐。久渴后喝到十分一股清泉的快乐是所有快乐中最有价值的,我所追求的正是这种苦尽甘来的快乐。
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