本文是看图学文，老师带领同学们先看图后学文，通过看图让学生了解雷雨前中后的特点，老师的思路是对的，只是，在看图这个小环节的处理上，换一种方式更合适。
师：雷雨是怎样的？看下面的三副图，谁来说说。
生：第一幅图是下雨前，乌云朵朵，天很黑。
生：满天的乌云，人们都不敢出门了，师：房子的窗户呢？
生：关上了。
师：第二幅图呢？
生：雨很大，都看不清了。
师：第三幅图呢。
生：乌云少了。
生：青蛙叫了，白云在天上。
师：现在窗户怎样？
生：又打开了。
师：这三幅图分别写的是什么时候的景象呢。
老师的意图是带领同学们观察这几幅图，分别了解各自的特点。可同学们并不了解，把观察到的大说一统，并没有对各自的特点了解到多少。我想换一种方式可能好些。
比如，这样问：这三幅图分别画的是什么时候的景色呢？比较着看一下每幅图各有什么不同？
这样他们不但想着每幅图的特点，而且，培养他们说一段话的能。
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